Nombre del Nano Reto:
Sinapsis en acción
Nombres y Apellidos: Annil Chavez Hurtado
Campus: Lima
Facultad: Ciencias de la Salud
NRC: 37217
Email: achavezh@continental.edu.pe
Diseño metodológico
Idea General
En el curso de Biología en Salud, muchos estudiantes enfrentan dificultades para entender cómo el tejido nervioso y muscular trabajan en conjunto para producir movimientos corporales. Este nano reto busca que, en solo dos sesiones, los estudiantes comprendan de manera visual y práctica esta relación, aplicándola en una situación clínica breve y relevante.
Primero se les explica sobre las principales partes y las principales funciones, luego se les hace ver un video muy corto sobre cómo pasa este proceso, muy didáctico, y además donde se centra y resume la información muy visual.
Pregunta esencial
¿Cómo se comunican el tejido nervioso y el tejido muscular para generar una respuesta corporal inmediata?
Nano Reto
Explica visualmente el proceso fisiológico que une la función del tejido nervioso con el tejido muscular en una respuesta corporal específica (como un reflejo o movimiento voluntario), usando una representación gráfica simple y precisa.
Recursos guía
Reflejo miotático explicado – Video explicativo en español (muy claro) https://www.youtube.com/watch?v=sjArIguU5YI
Fisiología básica neuromuscular – Khan Academy – Interacción sistema nervioso-músculo.
Ve estos videos: Descripción del potencial de reposo de una neurona, Mecanismo del potencial de reposo de una neurona.
Preguntas guía
¿Qué elementos estructurales del tejido nervioso permiten activar al tejido muscular?
¿Qué sucede desde la percepción del estímulo hasta la ejecución del movimiento?
Público objetivo beneficiado
Carrera
Asignatura
Biología en Salud
Número de estudiantes
ODS
Solución del Nano Reto
Ideación
Observación de video + lluvia de ideas rápida sobre reflejo o reacción motora.
Solución
Identificación en grupo de las partes clave: neurona → sinapsis → músculo.
Prototipo
Diseño en papel o digital del esquema funcional con flechas y etiquetas.
Validación
Presentación breve entre pares con retroalimentación rápida.
Prototipo final
Entrega final del esquema y explicación de 1 minuto al grupo o al docente.
Trabajos destacados
Explica brevemente la propuesta de la solución presentada y coloca el enlace del trabajo presentado por los integrantes del equipo.
Explica brevemente la propuesta de la solución presentada y sube el trabajo presentado por los integrantes del equipo.
Reflexiones de la experiencia
¿Qué etapa o momento del proceso ABR con nano retos te pareció más desafiante y gratificante de realizar con los estudiantes?
Al inicio la primera fase,la etapa más desafiante y a la vez gratificante del proceso ABR con nano retos fue la fase de ideación y diseño de soluciones. Fue un reto lograr que los estudiantes conectaran sus conocimientos con situaciones reales, pensando de forma crítica y creativa. Sin embargo, fue muy gratificante ver cómo, a través del trabajo colaborativo, lograban generar ideas innovadoras, fortalecer su autonomía y desarrollar habilidades para resolver problemas de forma significativa. la explicación y lograr que entiendan se mide con preguntas a algunos estudiantes y LA SEGURIDAD con ello que entendieron el tema.
¿Las propuestas de solución del Nano reto cumplió con tu expectativa? ¿Por qué?
Sí, las propuestas de solución del Nano reto cumplieron con mis expectativas, ya que los estudiantes demostraron comprensión del problema, creatividad en sus ideas y capacidad para aplicar lo aprendido. Aunque algunas soluciones fueron sencillas, mostraron iniciativa, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Además, me sorprendió positivamente cómo lograron adaptar sus propuestas a los recursos disponibles y al contexto real que se les planteó.
¿Qué mejorarías de esta experiencia?
Mejoraría la planificación del tiempo y la retroalimentación durante el proceso. En algunos momentos, los estudiantes necesitaron más espacio para profundizar en sus ideas y recibir orientación más puntual. También incluiría más ejemplos o referentes al inicio para inspirarlos y ampliar su visión sobre posibles soluciones. Esto permitiría enriquecer aún más la calidad de sus propuestas y fortalecer su aprendizaje autónomo.