Nombre del Nano Reto:
Promesas bajo la lupa
Nombre del docente: Mishell Monique Paredes Hurtado
Campus: Arequipa
Facultad: Derecho
Carrera: Derecho
Asignatura: Derecho de Familia y Sucesiones
NRC: 71424
Email: mparedesh@continental.edu.pe
Diseño metodológico
Idea General
En el derecho de familia peruano, los esponsales constituyen una institución jurídica muchas veces olvidada o confundida con el matrimonio. Sin embargo, su incumplimiento puede generar consecuencias legales y patrimoniales, tal como lo han resuelto tribunales en casos recientes. Con este reto, los estudiantes analizarán jurisprudencia actual para diferenciar entre esponsales y matrimonio, fortaleciendo su capacidad de aplicar el derecho a casos prácticos.
Pregunta esencial
¿Cómo analizar y diferenciar los conceptos jurídicos de esponsales y matrimonio para aplicarlos correctamente en casos prácticos de derecho de familia?
Nano Reto
Elabora un video creativo tipo TikTok o YouTube (máx. 3 minutos) en el que expliques las diferencias esenciales entre esponsales y matrimonio, destacando su naturaleza jurídica, formalidades y efectos, aplicándolos a un caso práctico de incumplimiento de esponsales
Preguntas guía
- ¿Qué diferencias jurídicas existen entre esponsales y matrimonio en el Código Civil peruano?
- ¿Qué formalidades son indispensables para la validez del matrimonio y cuáles para los esponsales?
- ¿Qué efectos jurídicos se derivan del incumplimiento de los esponsales?
- ¿Qué criterios ha establecido la jurisprudencia peruana reciente sobre el incumplimiento de esponsales?
Recursos guía
Corte Suprema de Justicia – Casación sobre incumplimiento de esponsales (daños y perjuicios).
- Jurisprudencia Civil Peruana (LP Derecho):
- Casación sobre incumplimiento de esponsales
Tribunal Constitucional – Resoluciones sobre libertad individual y promesa matrimonial.
- Buscador oficial del TC:
- Tribunal Constitucional del Perú – Jurisprudencia (ingresa “esponsales” o “promesa matrimonial” en el buscador)
Revista de Derecho Civil (2021) – El incumplimiento de los esponsales y su tratamiento jurídico.
- Biblioteca PUCP – Fondo Editorial:
- Revista de Derecho Civil PUCP
Ferrero, A. (2022). Comentarios a la jurisprudencia sobre Derecho de Familia en el Perú.
- Editorial Instituto Pacífico – disponible en catálogo
- Libro en Instituto Pacífico (buscar por autor: “Ferrero – Jurisprudencia Derecho de Familia”)
Corte Suprema – Casaciones recientes en Derecho de Familia.
- Buscador de Jurisprudencia del Poder Judicial:
- Consulta de jurisprudencia – Poder Judicial del Perú (escribir “esponsales” en el buscador para acceder a casos recientes, como la Casación N.º 356-2021-Cusco)
Línea de tiempo
Presentación del Nano Reto
15 minEvaluación del Nano Reto
5 minSolución del Nano Reto
45 minSolución del Nano Reto
Ideación
- Los estudiantes investigan qué son los esponsales y el matrimonio, consultando el Código Civil (arts. 239–242 y 234 en adelante).
- Recolectan jurisprudencia reciente sobre incumplimiento de esponsales (ej. Casación N.º 2246-2019-Lima y Casación N.º 356-2021-Cusco).
- Lluvia de ideas en equipos: ¿qué similitudes y diferencias observan? ¿Qué efectos tiene romper un compromiso de matrimonio?
- Concluyen que los esponsales son promesa sin obligación de casarse, pero con posibles efectos indemnizatorios; mientras que el matrimonio es un acto jurídico solemne con consecuencias plenas.
Solución
- Se selecciona un caso práctico (real o ficticio basado en jurisprudencia).
- Ejemplo: una persona incumple los esponsales a pocos días de la boda, y la otra exige indemnización por gastos y daño moral.
- El equipo analiza:
- ¿Procede obligar a casarse? (No)
- ¿Procede una indemnización? (Sí, si se prueban daños)
- Se argumenta con base en jurisprudencia de la Corte Suprema y doctrina actual.
Prototipo
Redacción de un guión de video (TikTok/YouTube, máx. 3 min):
- Introducción: Presentación breve del tema: “¿Sabías que romper una promesa de matrimonio puede traer consecuencias legales?”
- Desarrollo: Explicación clara de diferencias entre esponsales y matrimonio.
- Caso práctico: Narración breve del caso jurisprudencial sobre incumplimiento.
- Conclusión: Mensaje claro: “Los esponsales no obligan a casarse, pero su incumplimiento sí puede generar indemnización”.
Validación
- Presentación preliminar del guión o del video a los compañeros y al docente.
- Recepción de retroalimentación: ¿es claro?, ¿es jurídico?, ¿es atractivo para el público joven?
- Se ajustan contenidos, lenguaje y recursos visuales (ej. agregar comparaciones gráficas entre esponsales vs matrimonio).
Producto final
El producto final del Nano reto “Promesas bajo la lupa” será un video académico creativo en formato TikTok o YouTube, con una duración máxima de 3 minutos, en el que los estudiantes:
- Expliquen las diferencias jurídicas entre los esponsales y el matrimonio (concepto, naturaleza jurídica, formalidades y efectos).
- Analicen un caso práctico de incumplimiento de esponsales, sustentando la respuesta en jurisprudencia peruana reciente.
- Utilicen un lenguaje claro, atractivo y accesible, apoyado en comparaciones visuales, infografías o ejemplos.
- Concluyan destacando que los esponsales no obligan al matrimonio, pero su incumplimiento sí puede generar indemnización por daños y perjuicios.
Este video será evidencia de aprendizaje y mostrará que los estudiantes saben diferenciar, aplicar y comunicar jurídicamente el tema de manera innovadora.
Trabajos destacados
El trabajo cumplió satisfactoriamente la meta de ser jurisinfluencer, utilizando YouTube como medio para difundir conocimiento jurídico. Cada alumno participa activamente grabándose y aportando información, lo que enriqueció el contenido y evidenció un compromiso colectivo con el aprendizaje. El video presenta ejemplos claros y prácticos sobre la materia, logrando que el derecho se perciba cercano y comprensible para la audiencia. Además, el rigor en las explicaciones estuvo respaldado en el Código Civil Peruano, garantizando solidez académica. Con creatividad y trabajo en equipo, los estudiantes lograron unir teoría, práctica y comunicación digital con impacto social positivo.
El trabajo ha cumplido con el objetivo de ser jurisinfluencer, al difundir de manera creativa y accesible contenidos jurídicos en TikTok. Los alumnos demostraron originalidad y habilidad comunicativa, acercando el derecho a la comunidad cibernética con información clara y confiable sobre esponsales y matrimonio, respaldada en el Código Civil Peruano. Esta propuesta no solo permitió reforzar sus conocimientos, sino también desarrollar la capacidad de transmitirlos con rigor y sencillez. De este modo, lograron integrar aprendizaje académico con impacto social, cumpliendo la meta de difundir derecho en un lenguaje innovador, atractivo y útil para el público.
Reflexiones de la experiencia
¿Qué etapa o momento del proceso ABR con nano retos te pareció más desafiante y gratificante de realizar con los estudiantes?
La etapa más desafiante fue la de armar el prototipo, porque exigió que los estudiantes pasaran de la teoría a la práctica, organizando sus ideas y trabajando de manera colaborativa para darles forma. Este momento implicó superar dudas, negociar puntos de vista y poner en juego habilidades de creatividad y resolución de problemas. Sin embargo, también fue una oportunidad para observar cómo cada estudiante aplica lo aprendido y cómo iban desarrollando competencias clave.
La etapa más gratificante fue la de presentar el producto final, ya que permitió evidenciar el esfuerzo y la evolución de los estudiantes. Ellos mismos expresaron en su feedback que se sintieron orgullosos de ver materializada su propuesta y valoraron la experiencia de aprender haciendo. Desde mi perspectiva, este momento confirmó que el aprendizaje fue significativo, ya que lograron integrar conocimientos y generar soluciones con sentido para ellos.
¿Las propuestas de solución del Nano reto cumplió con tu expectativa? ¿Por qué?
Sí, las propuestas de solución del Nano reto cumplieron con mis expectativas, ya que los estudiantes lograron integrar los conceptos trabajados en clase con su creatividad y experiencias personales. Además, el producto final no solo respondió al reto planteado, sino que se enriqueció con las ideas de los propios estudiantes, quienes aportaron perspectivas innovadoras y colaborativas. El feedback que ellos compartieron evidenció que se sintieron parte activa del proceso y valoraron el hecho de que sus opiniones fueran tomadas en cuenta para mejorar la propuesta. Esto confirma que la metodología permitió un aprendizaje significativo y participativo.
¿Qué mejorarías de esta experiencia?
Lo que mejoraría de esta experiencia es aplicarla como parte integral de mi curso, no solo como una actividad puntual. Considero que los Nano retos pueden convertirse en una estrategia metodológica constante, ya que motivan a los estudiantes, fomentan el trabajo colaborativo y les permiten aplicar lo aprendido en situaciones prácticas. Además, incorporando esta experiencia de manera planificada dentro del curso, se podría dar un seguimiento más continuo a los avances, recoger feedback en cada etapa y evaluar de manera más completa el desarrollo de competencias. Esto potenciaría aún más el aprendizaje significativo y el compromiso de los estudiantes.