Nombre del nano reto:
Fiesta Matemática: Presupuesto Bajo Control
Campus: Arequipa
Facultad: Ciencias general
Carrera: Varias
Asignatura: Matemática Básica
NRC: 17445
Email: bluque@continental.edu.pe
Bruno Alexis Luque Ojeda
Experiencia ABR
Idea general
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema y la relevancia de las ecuaciones e inecuaciones en la resolución de problemas del mundo real.
Explicación: Comenzaremos con una breve introducción sobre qué son las ecuaciones e inecuaciones, su importancia y aplicaciones prácticas. Por ejemplo, cómo se utilizan para calcular presupuestos, optimizar recursos o resolver problemas en la física y la economía.
Actividad: Los estudiantes compartirán situaciones de la vida cotidiana en las que podrían usar ecuaciones o inecuaciones para encontrar una solución (e.g., repartir dinero equitativamente entre amigos, determinar la velocidad necesaria para llegar a tiempo a un destino).
Pregunta esencial
Objetivo: Motivar a los estudiantes a pensar críticamente sobre el uso de las ecuaciones e inecuaciones.
Pregunta esencial: ¿Cómo podemos utilizar las ecuaciones e inecuaciones para resolver problemas en situaciones de la vida real?
Nano reto
Objetivo: Plantear un desafío que los estudiantes deben resolver utilizando sus conocimientos sobre ecuaciones e inecuaciones.
Reto: “Imagina que tienes un presupuesto limitado para organizar una fiesta y debes comprar alimentos, bebidas y decoración. Utilizando ecuaciones e inecuaciones, determina cuántos artículos de cada tipo puedes comprar sin exceder tu presupuesto.”
Preguntas guía
Objetivo: Ayudar a los estudiantes a estructurar su pensamiento y enfocarse en los aspectos clave del reto.
Pregunta Guía 1: ¿Qué variables necesitas definir para formular ecuaciones o inecuaciones que representen tu problema?
Pregunta Guía 2: ¿Cómo podrías representar las restricciones de tu problema (e.g., presupuesto, cantidad mínima o máxima de artículos) mediante ecuaciones o inecuaciones?
Recursos guía
Objetivo: Proveer herramientas y recursos que los estudiantes puedan usar para abordar el reto.
- Recurso Guía 1: Un resumen de fórmulas y métodos para resolver ecuaciones e inecuaciones, junto con ejemplos prácticos.
- Recurso Guía 2: Acceso a una calculadora gráfica en línea o software educativo que permita visualizar ecuaciones e inecuaciones.
Línea de tiempo
Presentación del nano reto
Solución del nano reto
Evaluación del nano reto
Solución del nano reto
En grupos pequeños, los estudiantes discutirán diferentes maneras de abordar el problema. Se les animará a pensar en todas las posibles restricciones y condiciones.escriba la propuesta de entregables
Cada grupo formulará una serie de ecuaciones e inecuaciones para representar su enfoque y procederá a resolverlas.
Los grupos intercambiarán sus soluciones y discutirán la validez y efectividad de cada enfoque. Cada grupo debe justificar sus elecciones y cómo llegaron a la solución final.
Producto Final
Producto final
al reto planteado, mostrando que los estudiantes han alcanzado el objetivo de aprendizaje de manera efectiva
Trabajos destacados
Reflexiones de la experiencia
¿Qué etapa o momento del proceso ABR con nano retos te pareció más desafiante y gratificante de realizar con los estudiantes?
Desafiante sería como hacer que los estudiantes puedan realizar el reto encomendado y gratificante de cómo puede ayudar la IA a los docentes para planificar un trabajo para los estudiantes
¿Las propuestas de solución del Nano reto cumplió con tu expectativa? ¿Por qué?
Si, porque la IA permitió darme .una solución de acuerdo a las limitaciones del tema y que puedan entenderlo los estudiantes
¿Qué mejorarías de esta experiencia?
Profundizar más de que más se puede realizar La IA para la pedagogía.para los estudiantes.