Nombre de la Innovación:
Evaluación entre pares
Campus: Arequipa
Facultad: Humanidades
Carrera: Psicología
Asignatura: Psicología de la Sexualidad Humana
NRC: 22327
Código de asignatura: 00714
Fidel Villena Fuentes
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
En la evaluación entre pares
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Se utilizó el google form para la evaluación entre pares en línea.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Porque mis estudiantes no recibían retroalimentación efectiva sobre las notas de sus trabajos habituales en clase.
Línea de Innovación
Línea 3: Evaluación y retroalimentación. 3
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
Explicación del trabajo grupal a realizar después de la sesión educativa
Los estudiantes se reúnen en grupo y realizan el trabajo propuesto
Los estudiantes exponen los trabajos realizados en grupo
Los estudiantes escanean el código QR proyectado en clase para realizar la evaluación de la exposición realizada por el grupo.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Retroalimentación instantánea, transparente y participativa de los resultados de las evaluaciones realizadas por los mismo estudiantes sobre sus trabajos.
Aprendizajes obtenidos
- La importancia de la retroalimentación de los resultados de las evaluaciones en los estudiantes, que provoca menos quejas o preguntas sobre los resultados realizados solamente por el docente.
- La participación de los estudiantes en la evaluación de sus pares genera competitividad y confianza al ser instantánea (en el salón de clases y luego de presentado el trabajo) lo que reduce la suspicacia de favoritismos o subjetividad en los resultados de la evaluación y esfuerzo por parte de los estudiante para superar las expectativas de sus compañeros al realizar los trabajos, lo que genera mejores resultados.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Considero implementar un sistema de participación en la evaluación por pares en la que los estudiantes que no pudieron asistir a la sesión presencial puedan realizar su coevaluación remotamente o de forma asíncrona.
Recomendaciones
- Se recomienda mejorar el tiempo de exposición de los trabajos para la evaluación, una forma sería la creación de un drive donde se suba el trabajo realizado y los estudiantes puedan revisarlo desde sus dispositivos electrónicos, reduciendo la necesidad de exponer por turnos, de esta manera se acorta el tiempo de revisión y alarga el tiempo de análisis para una mejor evaluación por pares.
- Se recomienda también la creación de foros de información de los resultados de las evaluaciones por pares en el aula virtual del curso para que los estudiantes que no pudieron asistir a la sesión presencial tengan la oportunidad de conocer los resultados y de comentar los mismos.
Logros alcanzados con los estudiantes
En la gráfica se observa que la evaluación entre pares se realizó con éxito en 21 estudiantes de los 39 estudiantes matriculados en el curso, la diferencia se explica por la inasistencia de 18 estudiantes a la sesión presencial del curso y que no participaron de esta coevaluación.
