Nombre de la Innovación:
Desafío Legal y la Hora de la Verdad
Campus: Arequipa
Facultad: Derecho
Carrera: Derecho
Asignatura: Introducción al Derecho
Código de asignatura: 00038
NRC: 18081
Velarde Mena, Virna Hedy
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Audiencias simuladas
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Creación de guiones detallados y roles específicos para cada participante, utilizando Google Docs para compartir la información.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Para fomentar la integración y el trabajo colaborativo entre estudiantes de primer semestre de Derecho para fortalecer sus habilidades de comunicación y negociación, esenciales en la práctica jurídica
Línea de Innovación
OLínea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
Diseño y planificación
Preparación y capacitación
Implementación de las simulaciones
Evaluación y mejora
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Desarrollaron la capacidad de trabajar juntos, delegar tareas.
- Aumenta su seguridad al interactuar y colaborar con otros.
- Se sienten más interesados y comprometidos con sus estudios de Derecho.
- Mejoraron su capacidad para expresarse de forma clara
Aprendizajes obtenidos
Entendimiento del proceso legal, mejorando sus habilidades de comunicación y negociación.
Desarrollaron la capacidad para aplicar el derecho en situaciones reales.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Las audiencias simuladas son una herramienta invaluable para desarrollar las habilidades esenciales de un abogado y preparar a los estudiantes para el ejercicio profesional.
Recomendaciones
Debemos seguir explorando nuevas formas de utilizar las audiencias simuladas para enriquecer la experiencia de aprendizaje y preparar a los estudiantes para un futuro cada vez más complejo y dinámico
La retroalimentación constructiva es fundamental en las audiencias simuladas, ya que permite a los estudiantes identificar sus fortalezas y áreas de mejora
Logros alcanzados con los estudiantes
Solo 4 de 20 estudiantes entendían los casos prácticos. Al aplicar la innovación de manera lúdica el 100% de los estudiantes mostraron mejor comprensión y aplicación de las normas tributarias y laborales.
