Nombre de la Innovación:
"Laboratorio de Retos Markestrated"
Campus: Huancayo
Facultad: Ingeniería
Carrera: EAP Ing. Empresarial
Asignatura: Mercadotecnia
Código de asignatura: ASUC00582
NRC: 16587
Jorge Martín Vega Rosales
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
La innovación pedagógica del "Laboratorio de Retos Markestrated" radica en la integración de un simulador empresarial interactivo que permite a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas reales. A través de la gamificación y la simulación de escenarios empresariales, los estudiantes enfrentan retos que fomentan la toma de decisiones estratégicas y el trabajo en equipo, lo que genera un aprendizaje más dinámico, práctico y colaborativo.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Se utilizó el simulador Markestrated como principal recurso digital, que permite a los estudiantes gestionar proyectos empresariales simulados. La estrategia clave fue la metodología de aprendizaje basado en retos, donde los participantes asumieron roles específicos dentro de los equipos para resolver problemas reales del entorno empresarial, favoreciendo el desarrollo de competencias estratégicas y colaborativas.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Esta solución se selecciona porque los talleres de trabajo en equipo proporcionan formación práctica en habilidades colaborativas y resolución de conflictos. Estos talleres pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias esenciales para la colaboración efectiva, como la comunicación, la gestión de conflictos y la dinámica de grupo, que son fundamentales para el éxito en trabajos colaborativos.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- La innovación se implementó al integrar el simulador Markestrated dentro de un entorno de aprendizaje activo, donde los estudiantes participaron en dinámicas de simulación empresarial. Primero, se capacitaron en el uso del simulador, luego se organizaron en equipos con roles específicos para enfrentar retos que replicaban situaciones empresariales reales. A lo largo de las sesiones, los equipos tomaron decisiones estratégicas, aplicando teoría en un contexto práctico. Se proporcionó retroalimentación continua y se promovió el análisis colaborativo de los resultados, logrando así una experiencia pedagógica más inmersiva y efectiva.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Fomento del trabajo en equipo: Los estudiantes desarrollaron habilidades de colaboración efectiva a través de la interacción en equipos multidisciplinarios.
- Mejora en la toma de decisiones: Se observó un incremento en la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones estratégicas bajo presión y en situaciones empresariales simuladas.
- Aplicación práctica de conocimientos: Los participantes lograron integrar teoría y práctica, demostrando una mejor comprensión de los conceptos empresariales.
- Aumento del compromiso estudiantil: La dinámica interactiva del simulador incrementó el interés y la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje.
- Desarrollo de habilidades de liderazgo: Los estudiantes asumieron roles clave dentro de los equipos, promoviendo el liderazgo y la responsabilidad en la toma de decisiones.
- Retroalimentación continua: El proceso permitió una evaluación constante del desempeño, lo que facilitó la mejora de habilidades empresariales y estratégicas.
Aprendizajes obtenidos
- Importancia del trabajo colaborativo: Los estudiantes comprendieron el valor de la cooperación y el rol de cada miembro en la toma de decisiones grupales.
- Toma de decisiones en entornos de incertidumbre: La simulación ayudó a los participantes a manejar la incertidumbre y evaluar riesgos en tiempo real.
- Aplicación práctica del conocimiento teórico: Los estudiantes aprendieron cómo aplicar conceptos teóricos en escenarios empresariales complejos, obteniendo una experiencia más significativa.
- Desarrollo de competencias estratégicas: Se fortalecieron habilidades analíticas y estratégicas, esenciales en la resolución de problemas empresariales.
- Gestión del tiempo y recursos: Los estudiantes aprendieron a planificar y gestionar de manera eficiente los recursos y el tiempo en proyectos simulados.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
- Estudiantes: Resaltaron la naturaleza dinámica y práctica de la actividad, destacando cómo el simulador les permitió experimentar situaciones reales de negocios y mejorar su capacidad para trabajar en equipo.
- Docentes: Valoraron el impacto positivo de la innovación en la participación estudiantil y su capacidad para aplicar conceptos teóricos de manera tangible.
- Participantes: Mencionaron que el simulador proporciona una experiencia de aprendizaje diferente, desafiando a pensar de manera crítica y estratégica.
Recomendaciones
- Extender el tiempo de las simulaciones: Para lograr una mayor profundización en las decisiones estratégicas y análisis de resultados.
- Ajustar el nivel de dificultad de los escenarios: Adaptar las simulaciones a diferentes niveles de conocimiento de los estudiantes para garantizar un aprendizaje más personalizado.
- Implementar más sesiones de retroalimentación: Proporcionar espacios adicionales para la reflexión sobre las estrategias empleadas y las áreas de mejora.
- Fomentar la integración de más herramientas digitales: Complementar el simulador con otros recursos tecnológicos que amplíen el aprendizaje y la interacción.
- Monitorear el progreso individual: Incluir evaluaciones periódicas para medir el desempeño de cada estudiante dentro del equipo, asegurando una participación equitativa.
Logros alcanzados con los estudiantes
El resultado generado ha sido altamente positivo, ya que la implementación del simulador no solo permitió un aprendizaje significativo, sino que también fomentó la colaboración efectiva entre los estudiantes. Los participantes lograron integrar conceptos teóricos con situaciones prácticas, mejorando sus habilidades en la toma de decisiones estratégicas en un entorno empresarial simulado. Esta metodología innovadora ha incrementado su motivación y compromiso, generando una experiencia educativa más enriquecedora y dinámica, que refuerza tanto el trabajo en equipo como el desarrollo de competencias clave para su formación profesional.
