Nombre de la Innovación:
"Taller Práctico para Fortalecer la Redacción de Referencias Bibliográficas"
Campus: Lima
Facultad: Ingeniería
Carrera: Ingeniería Ambiental
Asignatura: Fundamentos de Diseño en Ingeniería Ambiental
Código de asignatura: ASUC01309
NRC: 26678
Jorge Alfonso Ugarte Díaz
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Facilitar un taller de un día de investigación aplicada, con ejercicios de búsqueda de información, análisis grupal y retroalimentación.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Chat GPT, Google Académico, ScienceDirect, taller de investigación en grupos, relacionados al tema del proyecto de curso.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Porque 5 de 7 estudiantes (71%) presentaban dificultades en la identificación de fuentes académicas y en la relación de conceptos teóricos en sus proyectos de investigación.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
* Se desarrolló un taller de búsqueda de información relacionado al proyecto de investigación: “Diseño de un sistema de colección de material particulado de un horno de fundición”.
* Se evidenciaron interesantes literaturas en inglés y español, de fuentes de gran impacto, tomadas de Google Académico y ScienceDirect.
* Se realizó una revisión de la información y se colocaron las fuentes que más aportan al trabajo presentado. Se empleó Chat GPT para hacer la corrección de las referencias. Las citas bibliográficas se redactaron usando los estilos ISO-UNE 690 y APA 7a ed.
* Se realizaron exposiciones del proyecto y se completaron con las referencias bibliográficas, comentando cual usaron en determinado capítulo y qué se deseaba explicar o contrastar (ecuaciones, figuras, imágenes, fundamentos, etc).
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- 100 % de mejora en la precisión de citas y referencias.
- 100 % de estudiantes con mejor integración teoría-práctica.
- 1000 % de participación activa en el taller.
Aprendizajes obtenidos
Que el trabajo en equipo permitió integrar aptitudes y habilidades a ambos grupos, lo que se evidenció en presentaciones sobresalientes.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
El taller me permitió afianzar la metodología de enseñanza del método científico y búsqueda de referencias para el desarrollo de proyectos de investigación.
Recomendaciones
Me gustaría que me capaciten en software acordes a los cursos para una mejor implementación de las metodologías.
