Nombre de la Innovación:
Implementación de la Simulación Clínica para la Participación Activa en la asignatura "Conociendo la Medicina"
Campus: Huancayo
Facultad: Ciencias de la Salud
Carrera: Medicina Humana
Asignatura: Conociendo la Medicina
Código de asignatura:
NRC: 29769
Eos Mavi Quispe Cencia
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Aplicación de la simulación para incentivar la participación activa de los estudiantes.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Un escenario de simulación realizada por los estudiantes acerca de una charla de “Los derechos de los niños”.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Debido a la naturaleza de la asignatura, ya que es una asignatura teórico-práctica. En el que se busca introducir a los estudiantes al mundo de la medicina, contribuyendo a su formación integral, permitiendo el desarrollo de habilidades y destrezas, teniendo presente la relación médico-paciente y los distintos retos a los que deberán enfrentarse en un futuro. En vista de la importancia de la asignatura y la escasa participación activa era imperativo realizar una intervención.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Decodificar la entrevista (El equipo elige 4 alternativas de 8)
- Observación Minuciosa 3 escenarios y código secreto / Escenarios gráficos
- Escuchar activa en Video Youtube y resolver Puzzle virtual + Palabras clave
- Planteamiento de Hipótesis en Papelógrafo + Justificación // Juego en Puzzle online y Elección de la técnica adecuada + Expo
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Consolidación del conocimiento teórico y desarrollo de habilidades esenciales para la práctica médica.
Aprendizajes obtenidos
Empatía, respeto, trabajo colaborativo, comunicación asertiva mediante términos sencillos.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
La experiencia me fue muy emotiva, debido al compromiso evidente de los estudiantes. La simulación realizada ha permitido a los estudiantes familiarizarse con escenarios clínicos reales, fortalecer su toma de decisiones y mejorar su capacidad para trabajar en equipo, demostrando ser una herramienta invaluable para el aprendizaje activo, fomentando la confianza y la seguridad en el desempeño futuro de los estudiantes.
Recomendaciones
Aconsejo a mis colegas a que implementen la simulación en sus actividades académicas, ya que es una experiencia muy satisfactoria, pero siempre hay espacio para mejorar.
Para que el escenario sea aún más real y efectivo, se pueden incorporar elementos adicionales que hagan más real el escenario, incluir casos clínicos más desafiantes, con diagnósticos diferenciales, situaciones éticas o decisiones difíciles, brindar a cada estudiante una retroalimentación individualizada sobre su desempeño durante la simulación, incluyendo puntos fuertes, áreas de mejora y estrategias para optimizar su actuación, incorporar actores que interpreten roles de pacientes, familiares o personal médico, lo que permitirá a los estudiantes practicar sus habilidades de comunicación y empatía.
Logros alcanzados con los estudiantes
Los gráficos presentados muestran el porcentaje de participación pasiva y activa de los estudiantes de la asignatura “Conociendo la medicina” (ANTES - DESPUÉS), se puede observar el cambio percibido al incluir el piloto de simulación, en el cual se incrementa notoriamente la intervención y participación activa de los estudiantes. La participación activa previa a la innovación fue de 20% aproximadamente, ahora se encuentra en 80 %.
