Nombre de la Innovación:
"Metodología de aula invertida mediante el uso de mapas mentales"
Campus: Cusco
Facultad: Generales Humanidades
Carrera:
Asignatura: Historia Social Contemporánea
Código de asignatura:
NRC: 30095
Pilares Villa Ivone Martha
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
En el uso de la metodologìa del Aula Invertida para propiciar la consolidaciòn de aprendizajes previos que lleven a los estudiantes a una mayor participaciòn voluntaria en las clases virtuales.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
La metodología de aula invertida y el recurso de Mapa mental.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
La realicé porque quería encontrar una manera innovadora y participativa para facilitar que los estudiantes lleguen a clase con los conocimientos previos consolidados que faciliten una participación activa, voluntaria e informada en clases virtuales.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Después de explicar la metodología de aula invertida con sus respectivos pasos, se señaló el propósito de la siguiente clase, incluyendo los subtemas a trabajar.
- Luego, se brindó un esquema modelo , para que cada equipo suba el mapa mental elaborado a la sección “Tareas del Estudiante”.
- Se estableció el plazo de entrega y el respectivo medio de comunicación para absolver consultas.
- En la sesión virtual correspondiente, se invitò a la participación voluntaria para la socializaciòn de los mapas mentales, generando un activo intercambio de ideas entre compañeros.
- Se remitió a los estudiantes una encuesta de satisfacción
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Se logró un 70% de impacto en los estudiantes identificados.
- Se logró que estudiantes anteriormente identificados como poco participativos, realicen con éxito la actividad y la compartan voluntariamente.
- Se logró que los estudiantes fortalezcan sus conocimientos previos.
- Optimización del uso del tiempo de clase.
Aprendizajes obtenidos
- Afianzamiento de la metodología de Aula Invertida.
- Utilizaciòn apropiada de la estrategia para elaborar mapas mentales.
- Consolidación de aprendizajes previos, necesarios para la clase virtual.
- Análisis y valoración de la repercusión de hechos históricos pasados y su relación con hechos actuales.
- Participación voluntaria y activa en clase virtual.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Un logro adicional fue el incremento de la motivación de los estudiantes, quienes se mostraron entusiastas en el transcurso de la actividad.
Recomendaciones
Realizar actividades conducentes a generar el hábito de llevar a cada clase los conocimientos previos que permitan un mejor aprendizaje de la asignatura.
