Nombre de la Innovación:
"Pequeñas lecturas, grandes lectores"
Campus: Cusco
Facultad: Ciencias de la Empresa
Carrera: Administración
Asignatura: Prototyping
Código de asignatura: 00074
NRC: 01486
Jhonatan Andrés Paliza Cornejo
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
En desarrollar capsulas modulares que permitan a los alumnos tengan gusto por la lectura y profundicen en los temas de la materia.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Chat GPT, Forms y el aula virtual.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Porque identifiqué que existen muchos alumnos que no revisan el material de lectura que se sube al aula virtual. Esta información, es muchas veces, documentos largos y profundos, que no atraen a los alumnos a la lectura.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Definir los temas y los textos
- Proporcioné los textos y el cuestionario de compresión lectora - linea base
- Proporcioné los textos y el cuestionario de compresión lectora - evaluación de comprobación
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Los alumnos tienen una comprensión lectora intermedia.
Es posible incrementar este nivel al igual que el porcentaje de compresión.
Aprendizajes obtenidos
A nivel basico los alumnos no tienen mayor dificultad en la lectura y su comprensión.
A medida que crece la dificultad en la longitud del texto, empieza el problema.
El tema modular no es el único que va a ayudar a mejora el hábito de lectura, lo hará tambien, las metodologías de manejo de los tiempos de concentración como la técnica del Pomodoro.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Subir el nivel en un corto tiempo repercute en el resultado de la comprensión; sin embargo sigue siendo alto el nivel.
Recomendaciones
La lectura no es una competencia única del curso de prototyping, Debemos promover activamente la lectura de los alumnos y que estos tengan como hábito la misma.
Logros alcanzados con los estudiantes
El resto de los gráficos los pueden encontrar en el link. Todos los resultados de la primera linea base, fue del 100%
En la segunda implementación podemos ver que existen alumnos que se les complica la compresión cuando se sube el nivel.
