Para poder desarrollar la implementación, realicé la elaboración de la prueba de simulación, la cual contenía preguntas del mismo tipo que se incluirían en la evaluación. Seguido de ello, imprimí una cantidad de fichas suficientes para poder distribuirla con mis estudiantes. Una vez en aula, indiqué que requería que mis estudiantes se distribuyeran en dúos, los cuales eran conformados por afinidad y pedí que procurarán no utilizar anotaciones o celulares, pues era una forma de medir sus conocimientos. Se brindó un tiempo prudente para hacer la actividad y luego de ello se realizó la retroalimentación inmediata, con apoyo del proyector y la oralidad.