Nombre de la Innovación:
"El sol en mi crisol - Dramatización"
Campus: Cusco
Facultad: General y Humanidades
Carrera: Asignatura Transversal
Asignatura: Laboratorio de Liderazgo e Inovación
Código de asignatura: 24UC-00057
NRC: 15656
Janett Amauta Orós Vengoa
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Al hablar de los crisoles que uno atraviesa y cómo estos nos ayudaron en nuestro crecimiento y en el camino de formación para alcanzar nuestro propósito de vida, no todos los estudiantes desean tocar el tema de sus crisoles; es por ello que lo haremos de una manera original, dinámica, respetuosa y empática; esto mediante la dramatización de los crisoles de los propios estudiantes.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Dramatización de los crisoles de forma grupal.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Dentro de los temas planteados en el syllabus para ser desarrollados, tenemos nuestra Historia de Vida, la cual está compuesta por crisoles. Estos no son fáciles de abordar en clase, ya que los estudiantes consideran que es algo personal y muy íntimo.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
Previa explicación en clase del tema a desarrollar: Liderazgo auténtico/Historia de vida y los crisoles; se indicó a los estudiantes que escriban su historia de vida y crisol en un papel.
Los estudiantes pusieron sus papeles en una carpeta para luego ser estos juntados para mantener el anonimato.
Formación de 4 grupos en clase y elección de un papelito para representar la historia que les tocó.
Tiempo de ideación, preparación, actuación de los grupos y reflexión de toda la clase.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Dentro del propósito de la sesión de clase estaba el autoconocimiento de los estudiantes en cuanto a su historia de vida, sus fortalezas, debilidades y emociones. Esto se logró de una forma respetuosa, amena, dinámica y en equipo. Los estudiantes pudieron reconocer y aceptar que todos atravesamos crisoles y esto no nos hace menos que otros, por el contrario, aceptamos nuestra historia de vida, ya que somos quienes somos por todo lo que hasta el momento hemos vivido y seguramente seguiremos atravesando momentos buenos y no tan buenos, pero eso no nos detendrá. Cambiamos nuestra forma de ver los problemas como oportunidades de mejora.
Aprendizajes obtenidos
- Empatía entre compañeros, en base a los casos reales expuestos y tratados con respeto.
- Capacidad de reflexión y auto-aceptación de nuestra historia de vida.
- Otra forma de aprendizaje, mediante el trabajo reflexivo, participativo, experiencial y colaborativo; lo cual contribuye al desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Me siento satisfecha y gratamente sorprendida por los resultados obtenidos en la implementación de la innovación. Cuán importante es que, como docentes, empaticemos con nuestros estudiantes, aún más en una asignatura que, más allá de ser teórica, habla sobre el mismo ser humano, cada estudiante tratado individualmente y sabiendo que, si queremos lograr los resultados planteados lo lograremos si y solo si antes de extender la mano de nuestros estudiantes, tocamos su corazón; es decir, el lograr la conexión y la creación de un lugar seguro.
Recomendaciones
Es importante cómo abordamos estos temas que son sensibles e íntimos para los estudiantes, si es que en verdad queremos obtener los resultados propuestos; sino, se abordarán los temas de forma superficial y no obtendremos un cambio o una alineación en el proceso de formación del líder de nuestros estudiantes.
Para esto, como docentes debemos estar en constante búsqueda de estrategias innovadoras que, con la experiencia que vamos recabando día a día, periodo tras periodo de nuestros estudiantes, podemos implementar esta y nuevas ideas para lograr la formación integral de nuestros estudiantes.
Logros alcanzados con los estudiantes
El 100% de los encuestados se encuentran entre satisfechos y muy satisfechos por la innovación realizada en la sesión de clase en cuanto a los crisoles que cada uno atravesó y la forma cómo se abordaron estos. El 66.7% indica que está totalmente satisfecho y el 33.3% señala que se encuentra satisfecho.
Estos resultados nos muestran la aceptación por parte de nuestros estudiantes respecto a nuestra innovación planteada.
Adicional a ello, podemos manifestar dentro de los comentarios de los estudiantes, su contento de la sesión innovadora, la cual aporta en su formación como líderes auténticos, desarrollando y potenciando diferentes competencias.
En mi salón seleccionado para la implementación se tiene 34 estudiantes matriculados, de los cuales 6 no asistieron nunca en la actualidad, teniendo un promedio de 26 a 28 estudiantes que asisten regularmente.
El día de la sesión asistieron 28 estudiantes, de los cuales 15 completaron la encuesta de satisfacción.
De los encuestados, el 100% señala que dicha innovación permitió el logro de los resultados de aprendizaje planteados para la sesión.
Durante el desarrollo de la innovación los estudiantes demostraron empatía, respeto hacia la historia propia y de los demás, reconociendo el momento en el cual nos encontrábamos, la oportunidad de impactar en la vida de sus compañeros mediante la risa, mediante el expresar lo que uno pudo pasar en su vida, transformando un suceso duro en una aceptación del mismo como parte de su proceso de aprendizaje y crecimiento.
