Nombre de la Innovación:
CaseQuest en la Mecánica Vectorial Dinámica
Campus: Arequipa
Facultad: Ingenierías
Carrera: Ingeniería Mecánica
Asignatura: Mecánica Vectorial Dinámica
NRC: 29210
Código de asignatura: 00573
Henry Davis
Lama Cornejo
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
CaseQuest en la Mecánica Vectorial Dinámica en la búsqueda y el uso de casos de estudio dinámicos, simulados, con participación activa de los estudiantes aplicados en un contexto real, donde los mismos estudiantes puedan investigar, razonar, usar tecnologías de información para poder resolver los casos de estudio y estar mejor preparados para sus evaluaciones lo cual permitirá un mejor rendimiento académico en la asignatura de Mecánica Vectorial Dinámica.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Aula virtual, aprendizaje activo y colaborativo.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Los estudiantes mostraban baja motivación, bajo rendimiento académico, se quería buscar estudiantes puedan investigar, razonar
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.opción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Planteamiento del CaseQuest en la Mecánica Vectorial Dinámica realizado por el docente. Exposición de recursos didácticos, casos reales similares y uso de tecnologías de información realizado por el docente.
- Formación de equipos de trabajo de los estudiantes con uso de los recursos propuestos en el aula virtual con feedback proporcionado por el docente.
- Exploración y desarrollo de ideas para la resolución del CaseQuest en la Mecánica Vectorial Dinámica y feedback proporcionado por el docente
- Presentación de la solución del CaseQuest en la Mecánica Vectorial Dinámica planteado y feedback proporcionado por el docente
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Se logró más del 85% de estudiantes con un resultado entre suficiente y óptimo (ambos niveles), luego de aplicar CaseQuest en el curso de Mecánica Vectorial Dinámica.
Aprendizajes obtenidos
Aprendió a resolver problemas con DCL del caso planteado.
Aprendió a resolver problemas con DMA del caso planteado.
Aprendió a evaluar parámetros y ecuaciones del caso planteado.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
La innovación fue eficaz, cumplio el objetivo, los estudiantes comentaron que gracias a la metodología innovadora CaseQuest en el curso de Mecánica Vectorial Dinámica, han logrado comprender de manera muy activa y sencilla, los conceptos y temas de la asignatura.
Recomendaciones
- Se recomienda utilizar aula invertida para la aplicación de esta metodología.
- Los estudiantes pueden utilizar sus propias laptops o celulares.
- Se recomienda programar la duración de la aplicación de la metodología en la semana 1 y 2 (semanas iniciales).
Logros alcanzados con los estudiantes
Se observa en el siguiente gráfico que “ANTES” de haber aplicado CaseQuest, sólo 1 estudiante obtuvo resultado óptimo y sólo 1 estudiantes obtuvo resultado suficiente, lo que hace un total de sólo 2 estudiantes con resultado entre suficiente y óptimo (ambos niveles). Estos 2 estudiantes representan el 33.33% del total de estudiantes que son 6.
“LUEGO” de haber aplicado CaseQuest, los resultados de los estudiantes han mejorado considerablemente: ahora 5 estudiantes han obtenido resultado óptimo y 1 estudiante ha obtenido resultado suficiente, lo que hace un total de 6 estudiantes con resultado entre suficiente y óptimo (ambos niveles). Estos 6 estudiantes representa el 100% del total de estudiantes que son 6.
