Nombre de la Innovación:
"Galería matemática"
Campus: Huancayo
Facultad: Generales Ciencias
Carrera: Ciencias
Asignatura: Matemática 2.2
Código de asignatura: 24UC-00084 29525-202420
NRC: 29525
Elsa Lagos Quispe
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Involucrar a cada uno de los estudiantes en las actividades y resolución de problemas y ejercicios de la temática del curso.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Galería de las matemáticas.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Al notar que el 40% de mis estudiantes no querían formar equipos de trabajo por malas experiencias según sus comentarios y prefirieron trabajar solos.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Se formó equipos de estudiantes de 4 integrantes cada equipo, utilizando NAIPES
- Plantearon y sus problemas en papelotes para ser resueltos en equipo y fueron colocados en la pizarra y otros lugares del aula
- Pegaron sus papelotes y solicitaron que equipos de manera voluntaria puedan dar solución al problema
- Los estudiantes resolvieron los problemas en equipo luego de la discusión.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Aplicar el concepto de función inversa en problemas contextualizados.
Aprendizajes obtenidos
Valorar el trabajo en equipo para construir aprendizajes significativos.
Escucha activa, de las necesidades de los estudiantes que tenían dificultades.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Demostraron dominio de escenario y una explicación clara y precisa de la temática.
Afianzaron el liderazgo y ayuda colaborativa para aquellos estudiantes que menos conocían respecto al tema con seguridad y confianza.
Recomendaciones
Asignar roles a cada integrante para involucrar al 100% de los integrantes y no solo uno y otro asuma el liderazgo dejando pasivos al resto de los integrantes.
Logros alcanzados con los estudiantes
Se logró que en su mayoría los estudiantes se involucren participar en la construcción de su aprendizaje de manera colaborativa con el equipo.
Además, de afianzar la creatividad para plantear el problema y explicar a los compañeros de aula el proceso de resolución.
