Nombre de la Innovación:
Talleres de desarrollo de habilidades blandas para el trabajo en equipo / Desarrollo de habilidades blandas para el liderazgo e innovación
Campus: Lima
Facultad: Humanidades
Carrera: Humanidades
Asignatura: Laboratorio de liderazgo e innovación
Código: 24-UC00040
NRC: 15388
Jarrín Matute, Oscar Arturo
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
En implementar pequeños talleres de team building para que los alumnos aprendan a trabajar en equipo.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Dinámicas presenciales y virtuales.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Debido a que la mayoría de los estudiantes prefieren realizar sus tareas de manera individual, no quieren realizar trabajos en grupo.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Fecha de implementación
Carrera de formación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Después del break de la clase, se indicó a los estudiantes que se realizaría un team building, es decir, un taller para aprender habilidades para trabajar en equipo.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Los estudiantes lograron sensibilizarse y concientizarse sobre la importancia de trabajar en grupos, y que hay herramientas que permiten realizarlo.
- Los estudiantes, a través de las dinámicas, pudieron establecer acuerdos que les permitieron mejorar su desempeño en grupos.
Aprendizajes obtenidos
- Los estudiantes llegan a la universidad sin saber cómo realmente trabajar en equipo.
- Los estudiantes llegan con habilidades de comunicación que no les permite trabajar de manera eficiente en grupos.
- A los estudiantes les gusta aprender habilidades de trabajo en equipo a través de dinámicas recreativas.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Los estudiantes manifiestan que les gusta las dinámicas de team building y que quisieran que se siga con dicha metodología.
Los estudiantes manifiestan que estas dinámicas les permitieron perder el temor a expresarse y trabajar en grupos, que ahora se sienten con mayor confianza y que ha mejorado su coordinación con sus grupos.
Recomendaciones
Continuar con esta propuesta de innovación en otros NRC.
Realizar estas dinámicas en diferentes ambientes (salón de clases, el patio de la universidad o áreas verdes).
Incluir dinámicas de team building relacionadas a juegos de mesa.
Logros alcanzados con los estudiantes
La gráfica muestra que la mayoría de los estudiantes considera que las dinámicas de team building han contribuido a su aprendizaje.
