Nombre de la Innovación:
"Microproyecto de aplicación de balance de materia - Construcción de un scrubber a escala de laboratorio"
Campus: Huancayo
Facultad: Ingeniería
Carrera: Ingeniería Ambiental
Asignatura: Balance de Materia y Energía
Código de asignatura: ASUC-01154
NRC:
Dante Manuel García Jiménez
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Para motivar a los estudiantes la aplicación del tema estequiometría se les encargó construir un prototipo a escala de laboratorio para explicar la importancia del tema además de realizar los cálculos necesarios asociados al tema.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Realizar un proyecto académico de construcción de un scrubber (lavador de gases) a escala de laboratorio.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
- Lograr que los estudiantes aprendan estequiometría.
- Motivar a los estudiantes en la aplicación del tema en su carrera
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Número de estudiantes
Ingeniería Ambiental
Carrera de formación
Ciclo de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
Preparación
- Se les entregó la consigna del proyecto
- Se les orientó en la construcción del prototipo a nivel de laboratorio
- Los estudiantes presentaron el laboratorio sus prototipos y explicaron su operación con orientación del docente
- Los estudiantes elaboraron un reporte individual donde realizaron cálculos de estequiometría
- Los estudiantes realizaron una evaluación para verificar si se alcanzó el objetivo.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- 6 estudiantes más lograron aprender estequiometria
- 54% de estudiantes saben realizar estequiometría y comprenden la importancia del tema.
Aprendizajes obtenidos
- A los estudiantes los motiva la aplicación práctica de los temas en su carrera.
- El ausentismo de los estudiantes a clases no contribuye al logro de los objetivos con cualquier innovación.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
- No era el resultado que se esperaba ya que se deseaba lograr un mayor impacto.
- El ausentismo a clase de los estudiantes no contribuyeron al logro del objetivo.
Recomendaciones
Implementar la estrategia de esta innovación desde inicio de clase.
Logros alcanzados con los estudiantes
