Nombre de la Innovación:
"USO DEL AVATAR HEIGEN, PADLET Y STORYBOARD (WEPIK) PARA CREAR GUIONES LITERARIOS EN LA CLASE DE LENGUAJE Y NARRATIVA AUDIOVISUAL"
Campus: Arequipa
Facultad: Humanidades
Carrera: Ciencias y Tecnologías de las Comunicación
Asignatura: Lenguaje y Narrativa Audiovisual
Código de asignatura: ASUC-01394-27237-202420
NRC: 27237
Pedro Isaías Flórez Chumpitaz
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Padlet, Heigen, wepik, chatgtp , cuestionario form,
Estrategia: aprendizaje activo mediante la utilización de IA como apoyo para la creación de guiones literarios.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Porque encontré una necesidad vinculada a la redacción de guiones literarios en el curso de lenguaje y narrativa audiovisual. Al ver que los alumnos tenían dificultad de plantear sus ideas tomé la decisión de implementar una estrategia que involucre la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza - aprendizaje, Mi intención en esta materia fue desarrollar temas, utilizando la IA combinado con la experiencia profesional. Finalmente se logró que los alumnos presentan sus primeras propuestas mejoradas de guiones literarios.
Línea de Innovación
Línea 1: Tecnologías emergentes para la educación.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Se buscó referencias de innovaciones realizadas en otros países y se revisó la literatura del caso.
- Se programó la IA tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes. Hagen, Padlet
- Se aplicó las IA en clase tomando en cuenta la finalidad: mejorar el proceso de redacción de los guiones literarios
- Se aplicó los padlet
- Se utilizó el chat gtp para crear patrones de guiones
- Se utilizó el wepik para crear storyboard con la finalidad de potenciar la capacidad creativa de los estudiantes
- Luego de dos semanas los estudiantes presentan sus propuestas, observando mejoras en la redacción de guiones literarios.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Mayor participación de los alumnos,
Los estudiantes despiertan su creatividad al momento de plantear sus guiones y el uso de las IA, los ayuda a entender la materia y comprender la importancia que tienen los guiones literarios en la posterior creación de propuestas audiovsuales.
Aprendizajes obtenidos
Como docente debo manifestar que la utilización de la IA en clase ha fortalecido el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Permite que los estudiantes puedan expresar sus ideas con criterio y claridad.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Los estudiantes muestran sus predisposición por el uso de la IA en la enseñanza de guiones literarios en el marco del curso de lenguaje y narrativa audiovisual.
Recomendaciones
La utilización de esta propuesta académica en futuras clases, fortalecerá la capacidad creativa y habilidades blandas de los estudiantes en la creación de guiones literarios.
Logros alcanzados con los estudiantes
Número de encuestados 28
Hombres 18
Mujeres 10
Aplicación de cuestionario
Medición y uso de AI
