Nombre de la Innovación:
JUNTOS GANAMOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Campus: Arequipa
Facultad: Humanidades
Carrera: Psicología
Asignatura: Psicopatología
Código de asignatura: ASUC 01507
NRC: 27336
Esquivias Ramirez Karol Jeaneth
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
La ejecución de esta práctica docente se organizó en cinco etapas: diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y retroalimentación. Durante el Desarrollo de la buena práctica se implementaron varias estrategias como la incorporación de estimulación cognitiva a través de fichas de atención, concentración, memoria y lenguaje, relacionados al tema de la sesión, donde los estudiantes se sintieron motivados de realizar un trabajo propio y colaborativo con los grupos formados, mientras se daba la sesión se generó temas de interés, en grupo elaboraron una frase que contenga mínimo cinco palabras de la sesión brindada utilizando conectores a posterior crearon un cuento, canción, trabalenguas, reflexión sobre el tema.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
- Crear un espacio flexible.
- Videos - Simulaciones.
- Juegos.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
La enseñanza del curso de psicopatología se percibe como densa, por lo que se tiene constantes conceptos que resultan difíciles de poder integrar y más aún que los estudiantes tienen el temor de participar acude a clases pero no plantea sus dudas y oye de sus docentes que debe de leer más.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Fecha de implementación
Carrera de formación
¿Cómo se implemento la innovación?
ldentificación:
Exposición del tema que incluye el propósito de la sesión, definición, etiología, clasificación, características y tratamiento.
Ejecución:
Estimulación cognitiva sobre el tema utilizando fichas de atención, concentración, memoria y lenguaje.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Uno de los desafíos principales en la enseñanza del curso de psicopatología es mantener el interés de los estudiantes en una materia que a menudo se percibe como densa o teórica. La creatividad en la enseñanza, como el diseño de actividades interactivas, puede hacer que los contenidos sean más atractivos y dinámicos cuando los estudiantes están motivados y comprometidos en el proceso de aprendizaje, experimentan un estado de "flujo" que no solo mejora su rendimiento académico, sino también su satisfacción con el aprendizaje.
Aprendizajes obtenidos
La psicopatología, como disciplina clínica, requiere que los estudiantes no sólo comprendan los síntomas y diagnósticos, sino que también desarrollen habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones en situaciones complejas. El utilizar contenidos creativos en las clases permite a los estudiantes enfrentar problemas prácticos y tomar decisiones fundamentadas en un entorno controlado.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
- Esta práctica docente permite mejorar la calidad de enseñanza, la misma que se concreta en la mejora de los logros de los aprendizajes de los estudiantes y una participación responsable y activa.
Recomendaciones
- Al inicio de las sesiones es importante conocer de los estudiantes sus necesidades e intereses con respecto a los ejes temáticos de la asignatura. Para ello se puede utilizar técnicas como encuestas, entrevistas.
- Involucrar a los estudiantes en todas las etapas del proceso de innovación.
- Crear un entorno colaborativo y autónomo, donde se compartan prácticas y materiales, se permita el error y se alienten las alternativas.
- Fomentar la investigación y la creatividad en el aula.
- Conectarse con otros docentes para compartir experiencias, intercambiar ideas y aprender de las mejores prácticas.
