Nombre de la Innovación:
"Clase invertida con el poder de estar a cargo"
Campus: Cusco
Facultad: Ciencias de la Empresa
Carrera: Administración
Asignatura: Fundamentos de Contabilidad
Código de asignatura: 19640
NRC: 00074
Rosmery Esperanza Delgado Aybar
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Los estudiantes debían dar la clase , no sólo explicando para todos la teoría sino la aplicación práctica ; así como también responder preguntas que haga el auditorio(estudiantes y docente).
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Los estudiantes tenían a disposición el contenido del aula virtual, así como podían hacer uso de información adicional que considerasen pertinente para el presente trabajo.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Si bien es cierto en las clases siempre hay oportunidad para que los alumnos participen, pues no todos lo hacían de manera natural y entusiasta, tampoco se motivaban a revisar casos resueltos en el aula virtual o revisar el contenido de sus temas, así que consideré realizar esta innovación para ver si los alumnos pudieran tomar responsabilidad de su propio aprendizaje invirtiendo los papeles, que sean ellos quienes den la cátedra , pues llamamos a la actividad ESPECIALISTAS UNIDAD 3.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
Se implementó una tarea y un foro con las indicaciones de que cada alumno debía hacerse cargo de un tema que yo les asignaba tanto parte teórica como práctica a cada uno de ellos con el título de ESPECIALISTAS UNIDAD 3 , la tarea consistía en que los estudiantes debían dar la cátedra de su tema volviéndose así especialistas en el mismo, la idea es que los estudiantes seguirán preparándose en sus temas hasta finalizar el semestre, ya que son temas que no se abandonan.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
1.Atraer la atención e interés en los temas tratados por los estudiantes.
2. Mejora el desenvolvimiento de cada uno de los estudiantes.
3. Los estudiantes se sienten más cómodos con los temas .
Aprendizajes obtenidos
Temas de la Unidad 3 y 4, ya que son complementarios.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Personalmente quedé gratamente satisfecha, pues se notó el interés que se puso para realizar su trabajo aún los estudiantes en proceso y obviamente hasta los destacados en esta tarea, aunque entiendo que hay que seguir trabajando para que todos terminen el curso en similares condiciones de aprendizaje.
Recomendaciones
Yo lo aplicaría en todas las unidades para atraer al estudiante al curso, ya que como no es de especialidad para estas carreras a veces no le dan la debida importancia, más si se sienten responsables de sus temas pienso que ello podría cambiar, esto no sólo lo recojo de mi percepción sino de conversaciones con mis estudiantes.
