Nombre de la Innovación:
“HERRAMIENTAS NUTRILÚDICAS”
Campus: Huancayo
Facultad: Ciencias de la Salud
Carrera: Enfermería
Asignatura: Crecimiento y Desarrollo Humano
Código de asignatura: ASUC00161
NRC: 25004
Karen Melissa Coronado Bulege
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Consiste en fomentar la participación colaborativa con herramientas lúdicas que faciliten el aprendizaje y ayuda mutua para superar dificultades.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Utilicé técnica lúdica de formación de grupos y establecimiento de turnos a modo de juego, además de tableros (formatos ampliados) que fomentaran la participación en conjunto.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Para fomentar la participación activa de los jóvenes, así mismo aprovechar sus saberes individuales para que encuentren en la ayuda mutua (con pares)a través de la realización de ésta innovación una herramienta para superar en equipo las dificultades y dudas que surgen durante el tema y/o sesión.
Línea de Innovación
Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.pción 2
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
1.- Se realizó el proyecto y validación de lo planteado
2.- En aula:
- Se establecieron grupos al azar
- Establecimiento de turnos y participación en equipo
- Actividad propiamente dicha (¿Cómo establecer un PAIS del niñ@?
3.- Se otorgó a los jóvenes 2 casos de niños de diferentes edades y características
4.- Se facilitó un formato ampliado para la labor de todos los integrantes.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- 95% de estudiantes participan activamente en la actividad propuesta
- 95% de jóvenes manifiesta su apreciación positiva con el trabajo colaborativo en ésta metodología.
Aprendizajes obtenidos
Los jóvenes aprenden mejor con estrategias lúdicas, se reduce el estrés de una metodología antigua y se fomenta su participación en la construcción del conocimiento.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Se puede adaptar esta estrategia a diversos temas asociados a la práctica/taller.
Recomendaciones
Analizar la pertinencia del modelo para ser aplicado en otros NRC.
Logros alcanzados con los estudiantes
Se logra un impacto positivo inmediato en la participación de los estudiantes.
