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Nombre de la Innovación:

"Simulación estructural de deformación mediante ANSYS"

Campus: Los Olivos

Facultad: Ingeniería 

Carrera: Ingeniería Civil

Asignatura: Mecanica de materiales 2

Código de asignatura: 01414

NRC: 26564



Arnold Daniel Andrade Torres

¿Cuál es la propuesta de innovacion?

Descripción

¿En qué consiste la innovación pedagógica?

 Simulación estructural de deformación mediante ANSYS.

¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?

Mi estrategia fue lo práctico.

Motivaciones

¿Por qué realizó la innovación pedagógica?

Para poder motivar la investigación en cada estudiante, y poder demostrar el interés de los cálculos aplicados en la vida real.

Línea de Innovación

Línea 2: Metodologías y estrategias de aprendizaje activo

Público objetivo beneficiado

​5
Número de estudiantes 
Ingeniería
Carrera de formación 
7mo
Ciclo de formación 
Fecha de implementación 

¿Cómo se implemento la innovación?

Preparación

Se realizó la lección de  clases sobre Lean Manufacturing. 

Luego se realizó la introducción sobre las funciones del aula virtual, explicando el uso de ingresar al aula virtual, el uso de las tareas, los foros, la comunicación en los foros, entre otras actividades. 

Se creó en el aula virtu

Se realizó una rúbrica de evaluación.

Se realizó la aplicación de un problema real aplicado.

Se realizó una sustentación de proyecto.

Se realizó una lluvia de preguntas entre los docentes y alumnos presentes.

¿Cuáles fueron los resultados?

Logros de aprendizaje

Se alcanzó el objetivo esperado, con los estudiantes que participaron. 

Aprendizajes obtenidos

Estrategia para la implementación de proyectos mediante lo práctico. 

Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción

Recomiendo aplicar esta iniciativa, en los demás cursos de estructuras. 

Recomendaciones

Se puede mejorar en la implementación de la rúbrica en los criterios. 


Logros alcanzados con los estudiantes

De los 5 estudiantes, 2 no llegaron a participar e incluso, no asistieron a clases durante 2 semanas, de los 3 que sí participaron y formaron un grupo, se observó que 1 estudiante logró a alcanzar un nivel alto y los restantes un nivel intermedio de compresión.