Nombre de la Innovación:
"ATENCIÓN Y APRENDIZAJE ÁGIL"
Campus: Huancayo
Facultad: Ciencias de la Empresa
Carrera: Contabilidad
Asignatura: Contabilidad de costos
Código de asignatura: ASUC01191
NRC: 27098
José Luis Alvarado Chamorro
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Consiste en realizar un microtest antes de finalizar la clase, logrando atención y aprendizaje ágil.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
La estratégia es que estén atentos en clase mediante la toma de apuntes durante la clase, los mismos que sirven para proponer y resolver las preguntas.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Para incrementar el nivel de atención en clase y asegurar el aprendizaje de los puntos más relevantes del tema tratado.
Línea de Innovación
Línea 3: Evaluación y retroalimentación. 3
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Carrera de formación
Ciclo de formación
Fecha de implementación
¿Cómo se implemento la innovación?
- Se procede a repartir las hojas donde van a redactar sus preguntas y/o ejercicios.
- Se recogen las hojas y se entregan de manera aleatoria a otro estudiante para que desarrolle las preguntas.
- Culminado el tiempo proceden a devolver al autor de las preguntas para su respectiva calificación.
- Calificado se procede a devolver y finalmente el feedback respectivo para clarificar dudas.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Mayor atención.
- Práctica de anotar los puntos relevantes y la escritura a mano.
- Interacción entre estudiantes.
- Reforzamiento del tema tratado.
- Aprendizaje ágil.
Aprendizajes obtenidos
El aprendizaje-enseñanza interactivo es mas efectivo en términos de hacer una clase dinámica, entretenida y retadora.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Al realizar el micro test con preguntas elaboradas por los mismos estudiantes, hace que, ganen confianza y tengan mayor libertad y menos presión sobre qué preguntar; puesto que, preguntan algo que dominan.
Recomendaciones
Esta metodología puede y es factible de aplicarse en cualquier curso y adaptarlo a la situación y contexto de los temas abordados.
Logros alcanzados con los estudiantes
El resultado significativo fue que el 89% de estudiantes estuvo más atento en clase y el 83% tomó apuntes para poder realizar y desarrollar el microtest.
