Nombre de la Innovación:
Colaboración Etica Virtual
Campus: Cusco
Facultad: Derecho
Carrera: Derecho
Asignatura: Deontología
Código de asignatura: ASUC-01211-26185-WC2-202420-F03
NRC: 26185
MIRTHA ROSA ALLENDE ZUÑIGA
¿Cuál es la propuesta de innovacion?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
Aplicar la metodología Flipped Classroom para desarrollar el tema sobre la responsabilidad, civil, penal o administrativa en la que pueden incurrir los abogados en el ejercicio de la profesión. La estrategia permitió una participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Los recursos digitales utilizados:
Padlet
Videos
Encuesta de satisfacción
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Porque apreciaba que no todos los estudiantes participaban durante las sesiones virtuales y quería incrementar la interacción.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
Fecha de implementación
Carrera de formación
¿Cómo se implemento la innovación?
Se les envió a los estudiantes material en audio sobre el tema de la responsabilidad penal, civil y administrativa de los abogados para que lo revisen previamente a la clase.
Durante la clase se les explicó el propósito de la sesión y se les asignó casos para analizar y resolver colaborativamente.
Se formaron grupos de trabajo para trabajar en salas meet durante la sesión.
Los estudiantes expusieron sus trabajos y la docente realizó la retroalimentación correspondiente.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Los estudiantes han participado activamente revisando el material, analizando el caso, resolviendo las preguntas y participando en las discusiones.
- Se ha preparado material adaptado al contexto de los estudiantes trabajadores que tienen poco tiempo para leer: se les asignó un audio corto para introducirlos al tema de la sesión.
Aprendizajes obtenidos
La implementación de innovaciones pedagógicas ágiles facilita la participación de los estudiantes durante las clases.
Se pueden alcanzar objetivos de aprendizaje teórico y práctico durante una sesión de clase que es de duración corta.
Atreverse a innovar para alcanzar los objetivos pedagógicos.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
- Me ha servido mucho la capacitación y la aplicación de la metodología no ha sido tan complicada. ¡Gracias!
Recomendaciones
- Adaptar la metodología Flipped Classroom para estudiantes que trabajan y tienen poco tiempo para leer, por ejemplo, pensar en cómo preparar materiales de fácil y rápida revisión antes del inicio de las clases.
Logros alcanzados con los estudiantes
- En la sesión de clases solían participar siempre los mismos alumnos, alrededor del 30%, por lo que -con la asesoría del equipo técnico de la Universidad- apliqué una metodología ágil que me permitió incrementar en forma considerable el nivel de participación de los estudiantes en la sesión de aprendizaje. El problema aún persiste con un número pequeño de estudiantes, 10, que no interactúa en clases por motivos laborales. Todos los alumnos que llenaron la encuesta de satisfacción de la actividad señalaron que la innovación les permitió el logro del resultado de aprendizaje planteado para la sesión.
