Nombre de la innovación
Ecuaminds: resolviendo con inteligencia
Cusco
Generales Ciencias
Fundamentos de Matemática
20616
Sandra Rosa Tapia Rodríguez
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
SESIÓN 01:
Los estudiantes exploraron la IA con la que resolverán las ecuaciones lineales.
Los estudiantes resuelven 4 ecuaciones lineales de forma manual.
Luego, ingresan las mismas ecuaciones en la IA y anotan:
- oSolución que da la IA.
- o Procedimiento (si la IA lo proporciona).
Comparan sus propios pasos con los de la IA, identificando similitudes y diferencias.
SESIÓN 02:
1. La descripción de la IA (nombre, características, bondades).
2. La comparación de las 3 ecuaciones lineales resuelta de forma manual y la
resolución de las ecuaciones con la IA.
3. Comparación de sus propios procedimientos con los procedimientos de la IA
(similitudes y diferencias).
SESIÓN 03:
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
La IA resolvió la ecuación de la misma forma que tú?
• ¿Te ayudó a entender mejor algún paso?
• ¿En qué casos crees que es útil usar IA para resolver ecuaciones?
• ¿Qué precauciones deberías tener al usarla?
Reflexión Final
"¿La IA reemplaza el aprendizaje o lo potencia?"
Los estudiantes comparten brevemente sus reflexiones.
Motivaciones
Para que los estudiantes identifiquen diversas IA su aplicación en la matemática y también reflexionen sobre la utilidad de la IA
Línea de Innovación
Tecnologías emergentes para la educación.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
34
Fecha de implementación
16-05-2025
Carrera de formación
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
PASO 01: Planificación de las sesiones.
PASO 02: Aplicación de las sesiones:
SESIÓN 01:
Los estudiantes exploraron la IA con la que resolverán las ecuaciones lineales.
2. Los estudiantes resuelven 4 ecuaciones lineales de forma manual.
3. Luego, ingresan las mismas ecuaciones en la IA y anotan:
o Solución que da la IA.
o Procedimiento (si la IA lo proporciona).
4. Comparan sus propios pasos con los de la IA, identificando similitudes y diferencias.
SESIÓN 02:
1. La descripción de la IA (nombre, características, bondades).
2. La comparación de las 3 ecuaciones lineales resuelta de forma manual y la
resolución de las ecuaciones con la IA.
3. Comparación de sus propios procedimientos con los procedimientos de la IA
(similitudes y diferencias).
SESIÓN 03:
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
La IA resolvió la ecuación de la misma forma que tú?
• ¿Te ayudó a entender mejor algún paso?
• ¿En qué casos crees que es útil usar IA para resolver ecuaciones?
• ¿Qué precauciones deberías tener al usarla?
Reflexión Final
"¿La IA reemplaza el aprendizaje o lo potencia?"
Los estudiantes comparten brevemente sus reflexiones.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Se desarrolló en los estudiantes la capacidad de indagación, ya que los estudiantes exploraron las características de la IA para aplicar en la resolución de ecuaciones.
Los estudiantes en equipos decidieron con que IA resolverían sus ejercicios propuestos, desarrollando las capacidades de coordinación, toma de decisiones.
Se logró que los estudiantes planteen las ecuaciones para ser resueltas en el trabajo.
Los estudiantes compararon los procedimientos realizados por la IA con sus propios procedimiento manuales al resolver los ejercicios.
Socializaron los resultados obtenidos.
<reflexionaron sobre la utilidad de la IA y en que medida y en casos se debe utilizar.
Aprendizajes obtenidos
Resolución de ecuaciones de forma manual y la comparación con los procedimientos utilizados por la IA.
TRADUCE datos y las transforma a expresiones
algebraicas que incluyen ecuaciones lineales (𝒂𝒙 +
𝒃 = 𝒄𝒙 + 𝒅, 𝒂 𝒚 𝒄 ∈ 𝑸).
EXPRESA su comprensión sobre la solución de una
ecuación lineal y del conjunto solución.
USA Y COMBINA estrategias, recursos y procedimientos
para solucionar problemas sobre ecuaciones lineales
PLANTEA afirmaciones sobre las propiedades que
sustentan la igualdad para solucionar ecuaciones lineales.
JUSTIFICA la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Planificación desde el inicio del ciclo académico el uso de la IA.
Recomendaciones
El tiempo, ya que mis sesiones de clase del curso de Fundamentos están programadas por semanas y tuve que ajustar contenidos para aplicar las actividades de la innovación.
Considerar en la planificación de mis sesiones la aplicación de las IA.
