Nombre de la innovación
Ágiles en acción: trabajo en equipo con impacto
Huancayo
Generales Humanidades
Generales humanidades
Laboratorio de Liderazgo e innovación Intermedia
35930
Anghely Mabel Ponce Calderón
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
La innovación pedagógica es cuando los docentes buscamos nuevas formas, más creativas y efectivas, de enseñar para que el aprendizaje sea realmente significativo. Se trata de hacer que las clases sean más dinámicas, que los estudiantes participen activamente y se sientan motivados, y de adaptar lo que hacemos en el aula a los desafíos del mundo actual. En lugar de seguir siempre los métodos tradicionales, nos atrevemos a probar nuevas ideas que realmente conecten con nuestros estudiantes y les ayuden a desarrollar todo su potencial.
Motivaciones
Decidí implementar esta innovación en mis clases porque sentía que mis estudiantes no se estaban involucrando realmente con su aprendizaje; los notaba pasivos con las metodologías tradicionales. Quería cambiar eso y darles una experiencia más activa, donde pudieran trabajar juntos, pensar de manera crítica y usar la tecnología de forma útil. Mi intención fue ayudarlos a desarrollar habilidades importantes para su futuro, como la colaboración, la reflexión y la autonomía, para que se sientan más motivados y responsables de lo que aprenden.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
45
Fecha de implementación
24-03-2025
Carrera de formación
Generales humanidades
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
La innovación se implementó en las 2da, 3ra y 4ta sesión de clase a través de una dinámica de trabajo colaborativo, utilizando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el apoyo de recursos digitales como Slido y Google Drive.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Los resultados fueron positivos y alentadores. Los estudiantes demostraron mayor interés y participación activa durante las sesiones. Se evidenció un mejor nivel de comprensión de los temas tratados, así como un fortalecimiento de habilidades blandas como la comunicación, el liderazgo, la organización y la colaboración. Además, el uso de herramientas digitales favoreció la creatividad y la autonomía en el aprendizaje.
Podria detallara algunos logros:
Aumento en la participación activa de los estudiantes.
Mejora en el trabajo colaborativo y la responsabilidad compartida.
Uso eficiente de recursos digitales para presentar ideas y soluciones.
Producción de trabajos en equipo más estructurados y con mayor profundidad.
Desarrollo de competencias como pensamiento crítico y resolución de problemas.
Aprendizajes obtenidos
Aprendí que la innovación no requiere cambios drásticos, sino decisiones pedagógicas estratégicas que respondan a las necesidades del aula. También comprendí la importancia de acompañar constantemente a los estudiantes en el proceso colaborativo, y de brindar espacios para la reflexión y autoevaluación. El equilibrio entre estructura y creatividad es clave para que una innovación sea efectiva.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
La experiencia fue enriquecedora tanto para los estudiantes como para mí como docente. Ellos manifestaron sentirse más motivados y valoraron la posibilidad de aportar ideas dentro de un equipo. Por mi parte, confirmé que un entorno de aprendizaje activo y colaborativo favorece significativamente el desarrollo integral del estudiante. Algunos estudiantes inicialmente mostraron resistencia al trabajo en grupo, pero fueron mejorando con la práctica y orientación.
Recomendaciones
- Planificar cuidadosamente cada etapa de la innovación, anticipando posibles dificultades.
- Formar equipos equilibrados, considerando fortalezas y estilos de aprendizaje.
- Incorporar herramientas digitales accesibles y fáciles de usar.
- Establecer criterios claros de evaluación desde el inicio.
- Promover la retroalimentación continua y la reflexión al finalizar cada actividad.
