Nombre de la innovación
Redacción en acción
Arequipa
Generales humanidades
Generales humanidades
CPT1
16936 - 16930 - 16931
Sandro Dorian Peralta Arotaype
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
Consiste en una dinámica en aula donde los estudiantes redactan en grupo un texto inicial en pizarra. Luego, este se transcribe y edita de manera colaborativa en Google Docs para su posterior revisión en conjunto. Cada estudiante asume un rol durante el proceso: escritor, editor, lector, crítico, aplicando una rúbrica común para guiar la construcción y evaluación del texto.
Motivaciones
Para incrementar la participación activa y el desarrollo colaborativo en la ejecución de ejercicios de redacción, mediante simulaciones en vivo con una rúbrica clara y participación guiada, ya que el 45% de mis estudiantes no participan ni desarrollan adecuadamente los ejercicios propuestos en la guía de trabajo.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
63
Fecha de implementación
06-06-2025
Carrera de formación
Generales humanidades
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
Se aplicó tres iteraciones del proceso de redacción, de manera colaborativa y dirigida organizando la actividad de la siguiente manera:
Se presentó al alumno un texto fuente, para que extraiga la información, luego organizó los contenidos y redactó, primero en forma individual siguiendo los parámetros de redacción planteados en la asignatura; seguidamente redactaron de manera grupal compartiendo con sus compañeros criterios y correcciones mutuas con el seguimiento docente, uniformizando así los criterios apropiados y propuestos por la asignatura para la redacción de un texto expositivo.
Se enfatizó en la explicación de los procedimientos de la actividad, además se organizó los grupos de estudiantes con una mayor precisión (diversidad de niveles de comprensión).
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Se logró estimular significativamente a los estudiantes en la participación y ejecución de ejercicios de redacción dirigidos, logrando impactar en el 100% de los estudiantes que presentaban la necesidad de aprendizaje.
Aprendizajes obtenidos
Se logró mejorar la comprensión de contenidos y organización adecuada de los tipos de oraciones según su jerarquía en la redacción de los párrafos expositivos.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Considero que la actividad no solo permitió mejorar la problemática planteada, fue más allá, nos permitió reconocer realmente y de manera práctica, que aplicar otras estrategias amplía las posibilidades de aprendizaje efectivo en los estudiantes.
También me permitió llegar a ellos por otros caminos y formas comunicativas, donde el docente puede reconocer con mayor precisión los vacíos y dudas de manera más personalizada, es decir de manera más cercana y directa.
Desde mi punto de vista fue muy gratificante la experiencia, me permito recomendarla plenamente, teniendo en cuenta que cada docente adaptará y hará las mejoras pertinentes según las necesidades particulares de su respectivo universo estudiantil.
Recomendaciones
Es importante que los estudiantes trabajen colaborativamente en la redacción ya que esto permite la autocorrección y apoyo de sus pares con la supervisión y guía presencial del docente.
