Nombre de la innovación
Puentes digitales: diseño estructural con herramientas modernas
Huancayo
Ingeniería
Generales Ciencias
Dibujo de Ingeniería
33835
Rolando Antonio Párraga Chamorro
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
Modela en Equipo: Puentes Digitales en el Diseño Estructural con Herramientas Modernas.
La innovación pedagógica consistió en identificar la necesidad de mejorar el dominio del diseño paramétrico mediante una hoja de cálculo para indicar el proceso de diseño de un puente de viga-losa en la práctica. Luego, los estudiantes replicarán el modelo en CAD con instrucciones en tiempo real, seguidamente exportarán a un formato stl para su prototipo correspondiente en impresora 3D, recibiendo retroalimentación inmediata.
Implementar un Taller colaborativo con proyectos en equipo que combinó:
● Trabajo en equipo.
● Uso de foros para soporte continuo.
● Retroalimentación en línea guiada por el docente.
● Aplicación práctica de técnicas específicas en un proyecto realista (modelado de un puente de viga).
Motivaciones
La innovación pedagógica "Modela en Equipo: Puentes digitales en el Diseño estructural con herramientas modernas" se realizó con el propósito de abordar una necesidad específica identificada en la asignatura Dibujo en Ingeniería, donde se observó que un alto porcentaje de estudiantes (70 %) tenía dificultades para manejar las técnicas de diseño paramétrico en CAD y prototipado en 3D. Esta carencia representaba una barrera importante para el desarrollo de habilidades técnicas fundamentales en su formación como futuros ingenieros.
El propósito de esta innovación fue garantizar que al menos el 93 % de los estudiantes lograra un dominio efectivo de las técnicas de prototipado en 3D, mejorando así su desempeño académico, su confianza técnica y su preparación para los retos profesionales.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
40
Fecha de implementación
19-03-2025
Carrera de formación
Generales Ciencias
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
Diagnóstico y Planificación
Identificación de la Necesidad:
- Se detectó que el 70 % de los estudiantes tenía dificultades para aplicar las técnicas de diseño paramétrico y prototipado en 3D, esenciales para su desarrollo profesional.
Definición del Objetivo:
- Mejorar las competencias técnicas mediante un taller colaborativo que combinara trabajo en equipo, soporte docente continuo y el uso de recursos digitales.
Diseño del Taller:
- Se diseñó un proyecto principal: la creación de un modelo 3D de un puente de viga, que incluía la práctica de las 8 técnicas básicas de prototipado en 3D.
2
Formación de Equipos y Organización Inicial
- Los estudiantes fueron organizados en equipos de 3-5 integrantes para promover el trabajo colaborativo.
- Cada integrante asumió roles específicos: líder, modelador principal, documentador y analista técnico.
4
Presentación Final del Proyecto
Cada equipo presentó su modelo 3D y prototipo 3D terminado en una sesión plenaria presencial.
Los estudiantes explicaron cómo aplicaron el diseño paramétrico, el modelado 3D y las 8 técnicas de prototipado y defendieron las decisiones técnicas tomadas.
Los proyectos fueron evaluados con una rúbrica de evaluación.
3
Desarrollo del Taller: Iteraciones Clave
- Iteración 1: Capacitación Técnica
Durante la primera semana, los estudiantes realizaron ejercicios individuales para practicar las funciones básicas del software CAD.
Se utilizaron tutoriales grabados y material de apoyo, disponibles en el aula virtual.
- Iteración 2: Trabajo Colaborativo en el Proyecto
- Iteración 3: Retroalimentación Continua
Revisión entre pares y retroalimentación online por el docente.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Esta innovación mejoró no solo las competencias técnicas de los estudiantes, sino también sus habilidades de trabajo en equipo y autoaprendizaje, preparándose para retos profesionales.
En cuanto al logro alcanzado fué la producción de proyectos complejos, donde los modelos finales, como los puentes de viga en 3D y prototipado en 3D, demostraron no solo el dominio técnico, sino también creatividad en las soluciones presentadas.
Aprendizajes obtenidos
En cuanto al aprendizaje alcanzado, los estudiantes obtuvieron mejor dominio técnico en el diseño paramétrico en el modelado 3D y prototipado, donde los estudiantes mostraron un progreso notable en el manejo de las herramientas CAD y en la aplicación de las 8 técnicas de prototipado 3D.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
El trabajo colaborativo en diseño paramétrico en modelado 3D y las retroalimentaciones continuas son clave para el éxito en forma presencial.
Recomendaciones
- Agregar tutoriales previos y ajustar tiempos para técnicas complejas.
- Este modelo puede replicarse en otras asignaturas como diseño mecánico o prototipado.
