Nombre de la innovación
Tu palabra cuenta (y a tiempo vale más)
Lima
Derecho
Derecho
Historia del Derecho y Derecho Romano
20212
Yeysson Jiménez Mayo
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
La innovación consiste en reorganizar los foros virtuales de la asignatura “Historia del Derecho y Derecho Romano” en dos fases bien estructuradas, fomentando una participación más oportuna, significativa y colaborativa. A través de una rúbrica visible y motivadora, se bonifica a quienes publican anticipadamente y ofrecen respuestas argumentativas a sus compañeros. Esta estrategia se complementa con recordatorios automáticos que ayudan a los estudiantes —adultos y con alta carga laboral— a gestionar mejor su tiempo.
Motivaciones
La propuesta de innovación pedagógica titulada “Tu palabra cuenta (y a tiempo vale más)” surge como respuesta directa a una necesidad específica detectada en el desarrollo del curso Historia del Derecho y Derecho Romano, en modalidad semipresencial. Durante el análisis inicial, se identificó que aproximadamente el 80 % de los estudiantes participaban en los foros formativos el último día establecido, lo cual impedía el desarrollo de un verdadero espacio de debate académico entre pares.
Considerando que los estudiantes son en su mayoría adultos trabajadores, con otras obligaciones académicas y un nivel de alfabetización digital medio-bajo, la innovación plantea una reorganización del foro en dos fases obligatorias: una intervención anticipada y una participación de retroalimentación. Esta estructura se ve reforzada por una rúbrica visible y motivadora, que bonifica la participación oportuna y de calidad, y por un sistema de recordatorios automatizados mediante recursos digitales simples como Google Calendar o mensajería institucional.
Asimismo, esta innovación fomenta el pensamiento crítico y argumentativo, habilidades fundamentales en la formación jurídica. Al incentivar respuestas reflexivas y vinculadas a situaciones reales o hipotéticas, se promueve el aprendizaje activo y colaborativo, en coherencia con el enfoque por competencias del curso y los principios del aprendizaje significativo.
Finalmente, la solución propuesta es viable y sostenible en el contexto institucional, al integrarse a los recursos existentes del aula virtual, sin requerir plataformas externas ni formación técnica adicional. Por ello, se considera una alternativa pedagógica pertinente, contextualizada e innovadora.
Línea de Innovación
Tecnologías emergentes para la educación.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
15
Fecha de implementación
07-06-2025
Carrera de formación
Derecho
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
La innovación pedagógica “Tu palabra cuenta (y a tiempo vale más)” se aplicó durante el desarrollo del foro formativo 3 de la Unidad 3, centrándose en el tema “Concepto y elementos del derecho de las obligaciones”. Se organizó el foro en dos fases: una primera para publicar el aporte original antes del día miércoles y una segunda para responder a compañeros hasta el cierre (sábado=. Se presentó una rúbrica con criterios claros que bonificaban la participación anticipada y de calidad.
Se utilizaron herramientas como chat del gmail institucional y el foro de noticias y novedades del curso para enviar recordatorios en momentos clave del foro. La información fue explicada previamente en sesión sincrónica, y al finalizar se brindó retroalimentación con base en la rúbrica y se aplicó una encuesta breve de satisfacción.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
El 45 % de los estudiantes participó en el foro antes del día miércoles (fase 1), mejorando la oportunidad de diálogo académico.
El 80 % de los estudiantes realizó al menos un comentario argumentativo a sus compañeros, cumpliendo la Fase 2.
Se evidenció una mejora cualitativa en la argumentación jurídica de los aportes, reflejada en una calificación media de 18 (según rúbrica).
Aprendizajes obtenidos
La participación anticipada puede fortalecerse con una guía inicial audiovisual que explique las fechas clave y el uso de la rúbrica.
La interacción mejoró, pero puede optimizarse asignando microgrupos o rotaciones de diálogo para asegurar respuestas equitativas
Incluir una insignia digital o reconocimiento simbólico podría fortalecer la motivación de participación oportuna.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
El 45 % de los estudiantes participó en el foro antes del día miércoles (fase 1), mejorando la oportunidad de diálogo académico.
El 80 % de los estudiantes realizó al menos un comentario argumentativo a sus compañeros, cumpliendo la Fase 2.
Se evidenció una mejora cualitativa en la argumentación jurídica de los aportes, reflejada en una calificación media de 18 (según rúbrica).
Recomendaciones
La participación anticipada puede fortalecerse con una guía inicial audiovisual que explique las fechas clave y el uso de la rúbrica.
La interacción mejoró, pero puede optimizarse asignando microgrupos o rotaciones de diálogo para asegurar respuestas equitativas
Incluir una insignia digital o reconocimiento simbólico podría fortalecer la motivación de participación oportuna.
