Nombre de la innovación
Congreso de estadística aplicada
Cusco
Generales Ciencias
Ingeniería Civil
Estadística y Probabilidades
34675
Juana Daza Vera
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
La innovación pedagógica consiste en que los educadores deben tener la predisposición a experimentar, ajustar la práctica de sus enseñanzas y lograr satisfacer cada necesidad del estudiante. Reconoce que cada estudiante es único con sus propias fortalezas, debilidades,estilos de aprendizaje, es decir busca un enfoque más inclusivo y personalizado.
Motivaciones
Porque la innovación pedagógica busca fomentar la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes. Se le debe dar igualdad de oportunidades y pueda tener éxito en su educación.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
40
Fecha de implementación
25-03-2025
Carrera de formación
Ingeniería Civil
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
Se implementó formando grupos entre 5-6 estudiantes, se les dio a escoger temas para que puedan decidir con qué tema quisieran trabajar, motivando a que busquen una información que sea suficiente y necesaria.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Mejora del rendimiento académico en evaluaciones de la prueba de desarrollo prácticas y foros virtuales (80% de asistencia activa).
Aprendizajes obtenidos
Mejora en la comprensión conceptual: Las estrategias innovadoras facilitaron la comprensión de conceptos abstractos y complejos, como la probabilidad, distribuciones y análisis estadístico. El uso de simulaciones, visualizaciones y recursos tecnológicos ayudó a conectar la teoría con situaciones reales.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
- Uso efectivo de Excel y plataformas interactivas en la resolución de casos aplicados.
- Presentación de trabajos grupales con análisis estadístico de datos reales obtenidos por los propios estudiantes
Recomendaciones
- Fomentar una formación docente continua en innovación pedagógica: Es clave que los docentes se capaciten en metodologías activas y herramientas tecnológicas para aplicarlas adecuadamente en sus clases de Estadística y Probabilidades
- Diseñar actividades contextualizadas y significativas: Los ejercicios y proyectos deben relacionarse con situaciones reales o propias de las carreras de los estudiantes (Psicología, Enfermería, Derecho, etc.), para lograr un aprendizaje más significativo y pertinente.
- Promover el trabajo interdisciplinario y colaborativo: Integrar actividades que vinculen la estadística con otras áreas del conocimiento, desarrollando proyectos en equipo, puede potenciar el aprendizaje y la aplicación práctica de los contenidos.
