Nombre de la innovación
Bootcamp de investigación: Del problema al paper
Lima
Humanidades
Psicología
Taller de Investigación 1
20382
Roxana Cardich San Juan
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
La innovaciòn pedagògica, està dirigida a que los estudiantes desarrollen estrategias de búsqueda de fuentes y redacciòn acadèmica cientìfica mediante estrategias interactivas y herramientas digitales. Ello, ayudarà a que los estudiantes puedan seleccionar un tema de interès, busquen y organicen la literatura considerando la correcta aplicación de normas APA-7.
Motivaciones
s importante tener en consideración que en la Asignatura Taller de Investigación 1, se busca que los estudiantes de psicología de décimo ciclo realicen en la primera parte del curso un artículo de revisión de la literatura (unidad 1 y 2)
Las principales dificultades que se presentan es que los estudiantes presentan limitaciones para: identificar y redactar adecuadamente un tema de su investigación, revisar la literatura a partir de fuentes académicas, usar normas APA - 7 y dar inicio a la redacción de su artículo. Dicho artículo pueden realizarlo en grupos máximo de tres estudiantes, pero también de manera individual o por pares. En este sentido, la principal motivación para llevar a cabo esta implementación, está relacionada a desarrollar recursos innovadores para que los estudiantes se vinculen activamente con la investigación científica en psicología y lograr así los objetivos planteados en la asignatura con éxito.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
14
Fecha de implementación
17-03-2025
Carrera de formación
Psicología
¿Cómo se implementó la innovación?
Preparación
1
La innovación que se presenta para esta asignatura, realmente comprende un trabajo continúo que se desarrollará durante 16 sesiones. No obstante, para fines del trabajo solicitado se presenta la implementación inicial de dicho programa considerando tres semanas. Para ello:
2
En una primera semana se presenta el programa de innovación a los estudiantes: Bootcamp intensivo de investigación, propiciando el trabajo activo y colaborativo del estudiante a partir del planteamiento de temas de interés y formulaciòn de problemas posibles temas de investigación.
3
Durante la segunda semana, los estudiantes logran identificar y clarificar a través del análisis de fuentes académicas el tema en el que se basará su artículo de revisión de la literatura y su posterior proyecto de investigación.
4
A partir de una tercera semana de trabajo, los estudiantes a través del empleo de la tecnología de manera activa, cuentan con un portafolio digital en el que destacan sus avances y productos académicos y son capaces de elaborar bajo sus antecedentes de investigación, considerando el respecto de las Normas APA - 7.
5
Así mediante una metodología de trabajo, que se podría denominar “investigación autoguiada asistida”, en la que se resalta tanto la autonomía del estudiante como el acompañamiento del docente, se refleja la combinación de independencia y soporte personalizado en el proceso de aprendizaje los estudiantes, favoreciendo así el desarrollo de sus procesos metacognitivos y competencias para la investigación científica.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Desarrollo de habilidades de autogestión: Los estudiantes aprenden a gestionar su tiempo y recursos de manera efectiva.
Fortalecimiento del pensamiento crítico y la toma de decisiones
Mayor confianza y autonomía académica:A medida que avanzan en sus proyectos, se sienten más seguros en sus capacidades para investigar y resolver problemas por sí mismos.
Mejora de la capacidad de recibir y aplicar retroalimentación
Aprendizajes obtenidos
- Mis estudiantes aprendieron a tomar decisiones y a gestionar sus proyectos de forma independiente, lo cual es una habilidad valiosa tanto en el ámbito académico como en el profesional.
- Esta experiencia me enseñó que el equilibrio entre independencia o autonomía y asesoría personalizada es fundamental para el éxito del aprendizaje.
- A medida que los estudiantes enfrentaron dificultades y tomaron decisiones informadas sobre su investigación, vi cómo su capacidad de análisis y reflexión mejoró considerablemente.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Como docente de este curso, puedo afirmar que la experiencia ha sido sumamente enriquecedora tanto para los estudiantes como para mí.
La metodología empleada ha permitido que los estudiantes tomen las riendas de su propio proceso de aprendizaje, desarrollando una mayor autonomía y confianza en sus habilidades investigativas. A través de la guía constante, he podido observar cómo cada estudiante va ajustando su enfoque, superando obstáculos y tomando decisiones más fundamentadas en su investigación.
Recomendaciones
- Continuar fomentando un espacio de retroalimentación constante y continua: Aunque los estudiantes trabajan de manera autónoma, es clave establecer momentos regulares para retroalimentación, donde puedan compartir avances y recibir orientación. Esto les da la oportunidad de aclarar dudas y ajustar su enfoque cuando sea necesario.
- Valorar este tipo de experiencias de innovación, considerando un mayor tiempo para su implementación y aplicación.
