Nombre de la innovación
Emociones en Escena
Arequipa
Humanidades
PSICOLOGÍA
Psicología del Desarrollo Humano 1
24UC00100
72022
Serruto Rodrigo Danitza Vianney
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
¿En qué consiste la innovación?
Consiste en la aplicación de un Escape Room, relacionado con casos vivenciales que tenían que realizar los estudiantes, a través de tarjetas y casos relacionados al desarrollo socio afectivo y sexual, moral de la primera infancia. En cada estación se realiza un juego de roles, acompañado de un acertijo o adivinanza, usando kahoot y también formatos con la herramienta Canva. Finalmente se brindó una frase reflexiva.
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Guía de sesión, tarjetas de roles, rúbrica de participación, hojas de reflexión, aula flexible, apoyo digital (Canva, y kahoot)
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Se realizó la innovación debido a que un 15 % de estudiantes no participaban en las sesiones y se requería de una metodología mucho más activa para su participación enfocada en retos y situaciones problemáticas con los roles establecidos.
Asimismo era importante debido a las características de los estudiantes fomentar la diversidad y el entusiasmo en los estudiantes, para validar la importancia del desarrollo socio afectivo, sexual y moral de la actividad dentro de la sesión de clases.
Línea de innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
54
Carrera de formación
PSICOLOGÍA
Ciclo de formación
Ciclo
Fecha de implementación
21 de octubre
¿Cómo se implementó la innovación?
Implementé una sesión vivencial grupal donde los estudiantes representaron casos del desarrollo socioafectivo, sexual y moral, seguidos de una reflexión individual escrita. Asimismo, se desplegó el uso de un escape room a través de juego de roles a nivel vivencial, acertijos y adivinanzas, de la actividad realizada.
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
Se evidenció mejora en la participación de los estudiantes, así como entusiasmo y motivación.
Finalmente los estudiantes se sintieron muy motivados y comentaban su deseo de mantener la actividad y reflexionar sobre lo desarrollado en su ámbito personal, familiar y laboral, enfocándose en su proyecto de vida.
Aprendizajes obtenidos
Los estudiantes aprendieron la importancia de las actividades en cada una de las sesiones de clases, así como la valoración de las diferencias de cada uno de los estudiantes sobre el tema relacionado con el desarrollo socio emocional, sexual y afectivo.
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
La encuesta a estudiantes arrojó un 90% de satisfacción, lo cual evidencia que además de aprenderaprender, también disfrutaron la sesión y dejaron los siguientes comentarios resaltantes:
- Un poco mámás de organización para las dinámicas
- Una explicación teórica previa
- Avisar o informar sobre la actividad para venir más preparados y sea más competitivo
- Más dinamismo, tale, tales como juego de roles o algo más movido y que no se despierte.
- Mantener los casos dinámicos, el trabajo en equipo y la interacción entre todos.
- Mejorar el criterio del equipo ganador.
- Mejorar el hecho de que haya reglas para todos, como levantar la mano y respetar el orden de participación
Recomendaciones
- Mejorar la asignación del tiempo para la actividad, dentro de la sesión de clases.
- Explicar las consignas con mayor detalle, para la mejora continua de la actividad.
