Nombre de la innovación
Desafío Constitucional: Elecciones Simuladas
Cusco
Derecho
Derecho
Derecho Constitucional I
24UC00062
67991, 67992, 67993, 67994, 67995, 67996, 67997
Andrea Marcela Ricalde Monroy
¿Cuál es la propuesta de innovación?
Descripción
¿En qué consiste la innovación pedagógica?
La actividad es una simulación integral de elecciones generales ("Desafío Constitucional") diseñada para el curso de Derecho Constitucional I que busca promover el aprendizaje colaborativo y el análisis crítico de la política nacional
¿Qué recurso digital, y/o estrategia se utilizó?
Los recursos digitales clave utilizados son el grupo de WhatsApp del curso, que funciona como el canal único para toda la campaña política digital , permitiendo la difusión de mensajes, imágenes y videos cortos. Adicionalmente, se utilizan diapositivas para la exposición de las propuestas de gobierno y la producción de un video académico corto (60-90 segundos) que aborda la ideología política del partido. La innovación se implementa para promover el análisis crítico de la política nacional, desarrollar habilidades de debate y garantizar la coherencia ideológica en las propuestas, lo cual es un eje central de la evaluación.
Motivaciones
¿Por qué realizó la innovación pedagógica?
Promover el aprendizaje colaborativo.
Fomentar el análisis crítico de la política nacional mediante la elaboración y exposición de informes ideológicos.
Desarrollar habilidades de debate.
Aplicar de manera práctica los principios democráticos, la organización de los partidos políticos y la legislación electoral peruana.
Línea de Innovación
Metodologías y estrategias de aprendizaje activo.
Público objetivo beneficiado
Número de estudiantes
130
Carrera de formación
Derecho
Ciclo de formación
2do
Fecha de implementación
27 de noviembre
¿Cómo se implementó la innovación?
- Conformación de Grupos y Partidos Simulados: Los estudiantes forman grupos de 7 a 9 integrantes y a cada uno se le asigna un "partido" político simulado. Se establece que la actividad es estrictamente académica y no proselitista.
- Elecciones Internas y Conformación de Fórmula: Cada grupo organiza elecciones internas para elegir una fórmula presidencial (Presidencia y Primera Vicepresidencia), siguiendo el principio de Paridad y Alternancia. Esto requiere la redacción de un Reglamento breve y una Acta de resultados.
- Elaboración del Contenido Ideológico y Programático: Los grupos elaboran un informe manuscrito (1-2 páginas) con la ideología, líderes y reseña del partido. Deben generar tres propuestas de gobierno (Económico, Social y un eje a elección) en un formato obligatorio.
- Producción Audiovisual y Exposición: Se crea un video académico de 60-90 segundos sobre la ideología política. Se prepara una exposición en clase (7-8 minutos) usando diapositivas para sustentar la ideología y las propuestas, manteniendo la coherencia ideológica obligatoria.
- Campaña Política Digital: Se realiza una campaña usando el grupo de WhatsApp del curso como canal único. La frecuencia y el formato de las piezas están restringidos, y cada pieza debe incluir la leyenda de simulación y el anclaje ideológico.
- Debate Presidencial: Los candidatos participan en un debate estructurado, incluyendo un discurso de apertura, ronda de preguntas de la moderadora (profesora) y un bloque de refutación.
- Elecciones Generales Simuladas: Todos los estudiantes votan por una fórmula presidencial (excepto la de su propio partido en la Primera Vuelta). Si nadie alcanza el 50%+1 de votos válidos, se realiza una Segunda Vuelta con un debate ampliado
¿Cuáles fueron los resultados?
Logros de aprendizaje
- Promover el aprendizaje colaborativo.
- Promover el análisis crítico de la política nacional.
- Elaborar y exponer informes ideológicos.
- Desarrollar habilidades de debate.
- Aplicar de manera práctica los principios democráticos, la organización de los partidos políticos y la legislación electoral peruana.
- Garantizar la coherencia obligatoria entre la ideología declarada del partido simulado y su estatuto/ideario y plan propuesto.
Aprendizajes obtenidos
Los aprendizajes clave obtenidos de esta innovación se centran en la aplicación práctica de los temas de la Unidad 4: Ideologías Políticas, Partidos Políticos y Sistema Electoral. Los estudiantes logran comprender y aplicar los mecanismos fundamentales del Sistema Electoral peruano al simular elecciones internas y generales, incluyendo principios como la Paridad y Alternancia en las fórmulas presidenciales y las reglas de votación para ser elegido (50%+1 de votos válidos). Respecto a los Partidos Políticos, el ejercicio permite a los estudiantes actuar como una militancia, elaborar sus estatutos simulados, organizar elecciones internas y formar alianzas (Pacto de Apoyo o Coalición). Finalmente, sobre las Ideologías Políticas, el logro más significativo es la obligación de sustentar, con rigor y coherencia, cada propuesta de gobierno en la doctrina de su partido ("anclaje ideológico"), lo que exige un dominio de conceptos clave, ubicación doctrinal y su vinculación práctica con el plan de gobierno
Comentarios de los estudiantes y resultados de la encuesta de satisfacción
Al requerir la elaboración de informes ideológicos , la simulación de elecciones internas (con Paridad y Alternancia) , la campaña digital controlada y un debate presidencial , el ejercicio asegura que los estudiantes no solo comprendan los conceptos teóricos, sino que también manejen los mecanismos del sistema electoral y sustenten sus propuestas con obligatoria coherencia ideológica.
Recomendaciones
La principal recomendación para escalar esta actividad pedagógica es ampliar su implementación a todos los NRCs del Curso de Derecho Constitucional I. Esta expansión transformaría el ejercicio en un evento formativo de mayor impacto, logrando un padrón electoral más amplio para las Elecciones Generales simuladas , lo cual haría más realista la obtención del mínimo de votos requeridos. Además, esta escala obligaría a los grupos a buscar alianzas estratégicas entre NRCs, complejizando la estrategia política y elevando el nivel de competencia y rigor académico en el Debate Presidencial y la coherencia ideológica de las propuestas presentadas
