Interpretar el diagrama de fases de una aleación binaria
Campus: Arequipa
Facultad: Ingeniería
Carrera: Ingeniería Mecánica
Asignatura: Ingeniería de materiales
NRC: 28442
Email: dcabrera@continental.edu.pe
Daysy Yanina Cabrera Choccata
Experiencia ABR
Idea general
Los diagramas de equilibrio de fases son fundamentales en la ingeniería de materiales, ya que permiten entender cómo los materiales cambian de fase (líquido, sólido, gas) bajo diferentes condiciones de temperatura y composición. Estos diagramas ayudan a prever las propiedades de las aleaciones metálicas en procesos de fabricación, como el tratamiento térmico. Este nano reto introduce a los estudiantes al análisis e interpretación de estos diagramas y su aplicación práctica en la mejora de aleaciones metálicas, como parte de sus estudios en ingeniería de materiales.
Pregunta esencial
¿Cómo puede el conocimiento de los diagramas de fases ayudarnos a mejorar el procesamiento de aleaciones metálicas para obtener propiedades mecánicas óptimas?
Nano reto
Los estudiantes deberán interpretar el diagrama de fases de una aleación binaria (por ejemplo, plomo-estaño o hierro-carbono) y diseñar un proceso de tratamiento térmico para una pieza metálica destinada a una aplicación industrial específica, considerando la resistencia mecánica y ductilidad deseada.
Preguntas guía
- ¿Cómo se puede identificar las fases presentes en una aleación a distintas temperaturas usando el diagrama de fases?
- ¿De qué manera un tratamiento térmico puede influir en la microestructura y propiedades mecánicas de la aleación?
Recursos guía
- Recurso 1: Infografía o manual sobre los principios básicos de los diagramas de fases, con un enfoque especial en los sistemas binarios.
- Recurso 2: Video educativo sobre el uso del diagrama de fases hierro-carbono en tratamientos térmicos industriales.
- PPT
Línea de tiempo
Presentación del nano reto
Solución del nano reto
Evaluación del nano reto
Solución del nano reto
En grupos, los estudiantes analizan el diagrama de fases proporcionado y discuten posibles tratamientos térmicos que puedan mejorar las propiedades de la aleación según las necesidades de la aplicación industrial dada.
Cada grupo elabora una propuesta concreta para un tratamiento térmico, identificando las fases presentes en el diagrama de fases a diferentes temperaturas y explicando cómo la estructura resultante influye en las propiedades mecánicas.
Los estudiantes diseñan un plan detallado del tratamiento térmico propuesto, indicando las temperaturas de calentamiento, tiempos de mantenimiento y velocidades de enfriamiento. También deben señalar cómo cambiarán las fases de la aleación a medida que se sigue el tratamiento.
Cada grupo presenta su propuesta ante el profesor y otros grupos. Los demás estudiantes y el profesor ofrecen retroalimentación sobre la viabilidad y claridad de la propuesta, así como sobre la precisión en la interpretación del diagrama de fases.
Los estudiantes refinan su propuesta inicial basándose en la retroalimentación recibida, ajustando el tratamiento térmico propuesto y corrigiendo cualquier error en la interpretación del diagrama de fases.
Producto Final
Producto final
al reto planteado, mostrando que los estudiantes han alcanzado el objetivo de aprendizaje de manera efectiva
Trabajos destacados
Reflexiones de la experiencia
¿Qué etapa o momento del proceso ABR con nano retos te pareció más desafiante y gratificante de realizar con los estudiantes?
La etapa más desafiante fue establecer el nano reto para que calce en una sesión; por otro lado poder desarrollar el nano reto dentro de clases generó también motivación en los estudiantes para su participación y aplicación de herramientas TIC, los estudiantes pudieron conocer más del tema aplicando ia.
¿Las propuestas de solución del Nano reto cumplió con tu expectativa? ¿Por qué?
Si, permitió que mis estudiantes pudieran descubrir los diagramas de fases sus características y propiedades y su aplicación en situaciones reales de la industria, permitió también desarrollar habilidades de trabajo de equipo
¿Qué mejorarías de esta experiencia?
Considerar un mejor planteamiento de la distribución de tiempo.
Planificar sobre la conformación de Equipos.