APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
RETO:
Creación de mapas de ruido en zonas de protección especial
Ingeniería ambiental
Carrera
Geotelemática
Asignatura
Ingeniería
Facultad
ODS
11. Ciudades y Comunidades Sostenibles
Docentes
Sanchez Moreno Del Castillo, Alexandra Valeria
NRC: 31454
Abad Perez, Cesar
NRC: 28378
Arana Ruedas, Del Piero Raphael
NRC: 30666
Trabajos destacados
Diseño metodológico
Unidad(es) de aplicación
Unidad 4
Resultado de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar el entorno geográfico, utilizando bases de datos geográficos para generar nueva información con el soporte de los sistemas de información geográfica y la geotelemática.
Contenido
- Geotelemática
- Ordenamiento territorial
- Nuevas tendencias en SIG
La contaminación acústica es una creciente problemática que afecta a la mayoría de las ciudades en el Perú. Lamentablemente puede tener graves efectos sobre la salud, como estrés, problemas de sueño y trastornos auditivos. Además, puede afectar la concentración y el bienestar emocional, aumentando el riesgo de enfermedades cardiovasculares y deteriorando la calidad de vida de las personas expuestas.
¿Cómo podríamos diagnosticar el estado de la contaminación sonora en una zona de protección especial de la ciudad?
Desarrollar un mapa de ruido en un sector de tu ciudad, en los alrededores de una zona de protección especial.
- ¿Qué elementos contribuyen a la contaminación sonora?
- ¿Cuáles son las normas que rigen los niveles de presión sonora en el Perú?
- ¿Qué son las zonas de protección especial en relación al ruido?
- ¿Qué impactos negativos por ruido se presentan en las mencionadas zonas?
- ¿Cómo se puede representar dichos impactos con la ayuda de los Sistemas de Información Geográfica?
- https://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2014/02/RM-N%C2%BA-227-2013-MINAM.pdf
- LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE VIGILANCIA Y MONITOREO DE LA CONTAMINACIÓN SONORA
Actividades guía
Ideación
- Elección e instalación de una aplicación adecuada para la medición de la presión sonora.
Solución
-
Contraste con un sonómetro calibrado y obtención del factor de corrección.
Prototipo
- Medición de la presión sonora de acuerdo a normativa vigente.
Validación
- Elaboración de un mapa de ruido que muestre la distribución de la presión sonora en las zonas de protección especial.
Implementación
- La creación de un mapa de ruido ambiental de una zona de protección especial.
Producto final
Producto final
La creación de un mapa de ruido ambiental de una zona de protección especial.
Línea de tiempo
Semana 12
Prototipo del retoSemana 15
Implementación del retoSemana 13
Validación del retoSemana 11
Solución del reto Semana 10
Ideación del retoSistematización de la experiencia
¿Qué etapa o momento del proceso ABR con nano retos te pareció más desafiante y gratificante de realizar con los estudiantes?
La etapa que fue más interesante fue la de ideación y prototipado dado que los estudiantes se encontraban descubriendo una nueva metodología de monitoreo ambiental.
¿Las propuestas de solución del Nano reto cumplió con tu expectativa? ¿Por qué?
No cumplió mi expectativa ya que se esperaba la participación de un 100% de estudiantes, sin embargo, solo presentaron un 60% aproximadamente.
¿Qué mejorarías de esta experiencia?
Incluir el ABR dentro de los componentes de evaluación en el sílabo dado que los estudiantes evidencian un mayor esfuerzo con la calificación.
Resultado de la experiencia
Comentario
El gráfico evidencia con claridad el impacto positivo en el desempeño de los estudiantes tras la aplicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Retos, demostrando cómo este enfoque potencia su comprensión, análisis y capacidad de resolución frente a situaciones reales.