APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
RETO:
Lo siento mucho pero…
Derecho
Carrera
Contratos
Asignatura
Derecho
Facultad
ODS
10. Reducción de las Desigualdades
Docentes
Vingolo Osorio, Tony Richard
NRC: 21926,21927
Malatesta Carbajal, Denisse Noelia
NRC: 26327, 26328
Aranzabal Delgado, Edward Joseph
NRC: 26325, 26326
Toro Tello, Breny Juan
NRC: 20937, 20938
Lopez Zaldivar, Halley Esterhazy
NRC: 21924, 21925
Trabajos destacados
Diseño metodológico
Unidad(es) de aplicación
Unidad 4
Resultado de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar las diferentes fuentes generadoras de obligaciones que no parten de la voluntad de las partes.
Contenido
- Enriquecimiento sin causa
- Gestión de negocios
- Promesa unilateral
El enriquecimiento sin causa en la unión de personas que deciden vivir en pareja porque las vincula un lazo afectivo, pero que están impedidas de contraer matrimonio o cuya convivencia no genera derechos.
¿Cuál es la solución para aquellas convivencias en las que no se puede configurar la unión de hecho?
Plantear una salida legislativa donde la persona afectada por la ruptura o abandono de su pareja sentimental, pueda demandar el enriquecimiento sin causa previsto en el artículo 1954° del Código Civil.
- ¿Qué es el enriquecimiento sin causa?
- ¿En qué casos se puede presentar el enriquecimiento sin causa? Identifica por lo menos 5 casos.
- ¿Cuál es la diferencia entre la indemnización solicitada por responsabilidad civil extracontractual y la indemnización que autoriza el artículo 1954° del Código Civil?
- ¿A que se refiere la improcedencia de la acción de Indemnización por Enriquecimiento sin causa, referido en el artículo 1955° del Código Civil?
- ¿Qué es la unión de hecho y cuáles son las condiciones o requisitos que deben cumplir las parejas para solicitar la declaración judicial o notarial de la Unión de Hecho?
- ¿Cómo se configuraría el enriquecimiento sin causa en aquellas parejas que por no cumplir los requisitos o condiciones establecidas en el artículo 326° del Código Civil, no podrían solicitar la declaración judicial ni notarial de la unión de hecho?
- https://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/derecho/article/view/34
- https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Ius_et_Praxis/article/view/3625
- https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Advocatus/article/view/4889
- Doctrina
- Derecho comparado
- Código civil actualizado
Actividades guía
Ideación
- Lluvia de ideas referidas a situaciones en las que se podría estar presentando el enriquecimiento sin causa. Por lo menos 7 casos.
Solución
- Elegir por lo menos tres casos en los que se podría estar presentando el enriquecimiento sin causa.
Prototipo
- Informe conteniendo los casos elegidos donde se configura el enriquecimiento sin causa y la redacción de los artículos que deberían modificarse o incrementarse a la SECCIÓN CUARTA del Libro VII del Código Civil - ENRIQUECIMIENTO SIN CAUSA.
Validación
- Retroalimentación por cada equipo.
Implementación
- Exposición de la presentación de la solución al reto.
Producto final
Producto final
Informe conteniendo la solución al reto. ( Redacción de los artículos)
Línea de tiempo
Semana 15
Prototipo del retoSemana 16
Implementación del retoSemana 15
Validación del retoSemana 14
Solución del reto Semana 13
Ideación del retoSistematización de la experiencia
¿Qué etapa o momento del proceso ABR con nano retos te pareció más desafiante y gratificante de realizar con los estudiantes?
La validación y la implementación fueron etapas clave, ya que permitieron comprobar la viabilidad de las soluciones propuestas y aplicar lo desarrollado en contextos reales, consolidando así el aprendizaje de los estudiantes.
¿Las propuestas de solución del Nano reto cumplió con tu expectativa? ¿Por qué?
Sí, porque permitió evidenciar la creatividad de los estudiantes al resolver problemas y se destacó su participación activa durante todo el proceso.
¿Qué mejorarías de esta experiencia?
Se sugiere coordinar con mayor anticipación para optimizar la planificación; por lo demás, todo estuvo bien.
Resultado de la experiencia
Comentario
El gráfico evidencia con claridad el impacto positivo en el desempeño de los estudiantes tras la aplicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Retos, demostrando cómo este enfoque potencia su comprensión, análisis y capacidad de resolución frente a situaciones reales.